戴海云
- 作品数：11 被引量：26H指数：3
- 供职机构：江苏省中小学教学研究室更多>>
- 相关领域：文化科学艺术轻工技术与工程更多>>
- 注重活动,促进音乐学科建设和教师成长
- 2013年
- 为了真实了解新课改以来我省高中音乐教学的基本情况，省教研室在全省13个省辖市组织了2011年普通高中音乐教学情况调研。调研的重点是课程和教师队伍的发展状况，主要采用问卷方式，并通过召开座谈会、课堂听课、重点调研、组织专家研讨等方式，力求对我省高中的课程规范发展以及教师的师德表现、教学理念与能力、教学研究和专业进修等情况有一个较为全面的客观的认识。
- 戴海云
- 关键词：音乐教学教师成长学科建设教学情况省教研室教师队伍
- 唤醒“非遗”传承的文化自觉——积极推动音乐遗产瑰宝进课堂的思考与实践被引量：7
- 2011年
- 社会公众特别是青少年一代参与保护＂非遗＂的程度从根本上决定着非物质文化遗产的未来命运。学校教育承担着保护与传承的历史责任。国务院关于＂教育部门和各级各类学校要逐步将优秀的、体现民族精神与民间特色的非物质文化遗产内容编入有关教材,开展教学活动＂的要求下达五年来,学校传承音乐遗产的教育得到了加强,但还需要增强＂非遗＂保护和传承的文化自觉。学校音乐教育要积极推进音乐遗产进课堂,其中关键是要培养＂非遗＂保护的文化自觉意识,提高教师参与的自觉性和相关素养,并以课题研究的形式实现文化自觉的提升。
- 戴海云
- 关键词：引进课堂文化自觉
- 学校合唱的教育功能探析被引量：4
- 2010年
- 合唱是一种群体性的歌唱艺术。中小学校组建合唱队、开展合唱教学,其教育功能是多方面的。合唱歌曲的内容是对学生思想教育的良好教材,合唱歌曲的实践是对学生审美教育的良好课堂,合唱过程的训练是对学生培养集体主义观念的良好手段,合唱过程的协调又是对学生养成与人和谐相处习惯的良好途径。
- 戴海云毛文泉
- 关键词：艺术教育合唱课堂审美音乐艺术
- 以人为本与以美育人——《义务教育音乐课程标准》的精神内涵被引量：1
- 2014年
- 《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的修订有它的社会背景和教育背景,《义务教育音乐课程标准》体现了音乐课程的内涵与价值,音乐课程的美育功能及其审美品格,音乐课程的本体作用及其延伸,展现了它的精神内涵。
- 戴海云潘朝阳
- 关键词：《义务教育音乐课程标准》审美
- 学校合唱的德育功能探析
- 2010年
- 合唱是一种群体性的歌唱艺术,是集体演唱多声部声乐作品的一种艺术门类,也是普及性最强、参与面最广的音乐演唱形式。中小学校组建合唱队、开展合唱教学,不仅有利于丰富学生的音乐素养,活跃校园气氛,而且对于推动学校德育的开展,提高学生的审美情趣，促进学生的和谐发展，都具有十分重要的意义。
- 戴海云
- 关键词：合唱队德育功能演唱形式歌唱艺术艺术门类声乐作品
- 浸润心灵须行“乐” 通感体验唤潜能——音乐教学中通感的内涵、作用及运用要点被引量：9
- 2017年
- 音乐教学中的通感以感觉为起点,想象为桥梁,情感为动力,审美领悟为归宿,它与修辞学、心理学中的通感既有相同之处又有所区别。通感在唤醒学生音乐潜能,让学生饶有趣味地、主动地体验音乐,激发学生的想象力和创造性,促进学生形成健康的审美情趣等方面有着积极的作用。教学中,为构筑学生的通感体验,教师应关注学生学习的自主性、音乐本体的特性和学习方式的多样性以及学生审美的整体性。
- 戴海云
- 关键词：通感音乐体验
