彭翠兰
- 作品数：3 被引量：45H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院第五附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于钉钉平台的混合式教学在呼吸科临床实习教学中的应用研究被引量：2
- 2022年
- 目的探讨构建基于钉钉平台线上线下混合教学在呼吸科临床实习教学中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2016级(40人)和2017级(47人)临床医学专业本科生作为研究对象,分成对照组和研究组。对照组采用传统理论教学;研究组采用线上线下混合式教学,围绕教学设计和教学目标、教学主体、教学资源、网络平台和教学活动(课堂学习和评价)进行。比较两组实习生的理论和操作考试成绩,并收集研究组学生对线上线下混合式教学效果的评价。本研究利用Excel 2013整理数据,通过R软件进行数据处理和统计学分析。计量数据采用t检验,计数资料采用卡方检验。结果研究组学生的实验考核成绩(28.16±1.70)和理论成绩(82.07±6.40)均高于对照组[(23.35±2.88)(76.20±5.67)],差异均有统计学意义(P<0.001)。与对照组的学生相比,研究组学生对教学所产生的效果的满意度更高。结论线上线下混合式教学有利于提高学生的综合成绩,提高学习效果,促进学生临床诊治技能、自学能力、创新能力及临床胜任力的有效提升。
- 李翠娟唐颖彭翠兰刘金丽王春波张槊
- 关键词：呼吸内科混合式教学
- LBL+PBL+CBL三轨式教学模式在呼吸内科临床教学中的应用评价被引量：39
- 2014年
- 目的评价在呼吸内科教学中以授课为基础的学习(LBL)结合基于问题的学习(PBL)和基于临床病例的学习(CBL)的三轨式教学的应用效果。方法将齐齐哈尔医学院2010级五年制学生课程随机分成两组,LBL+PBL+CBL三轨式教学组48例和单纯LBL教学组48例,比较两组教学效果。结果 LBL+PBL+CBL组与单纯LBL组在理论考试的成绩上比较未见显著差异(P>0.05);但在病例分析、基本技能及总成绩等明显高于单纯LBL组(P均<0.01)。三轨式教学组对教学效果的总体评价明显优于单纯LBL法的教学效果,可得到学生支持。结论在保证学生理论知识充分掌握的前提下,LBL+PBL+CBL相结合的三轨式教学模式能充分调动学生学习积极性和主动性,并提高分析问题和解决问题的能力,但选择课程要合理,不能泛泛应用。
- 何平孙平军李佳幕丽娜彭翠兰逯九凤李娜
- 关键词：呼吸内科
- 喉镜联合透视气管内支架植入术治疗晚期肿瘤导致气管狭窄或瘘的疗效与安全性被引量：4
- 2014年
- 目的探讨静脉局部麻醉下喉镜联合透视气管内支架植入术治疗晚期肿瘤导致气管狭窄或瘘的疗效、并发症与安全性。方法选取该院肿瘤科收治的晚期恶性肿瘤导致气管狭窄或瘘的59例患者,在静脉局部麻醉下行喉镜联合透视气管内支架植入术,观察患者术后临床症状改善情况,对比治疗前后生命体征变化及术后并发症。结果经过治疗后,所有患者的临床症状均得到明显改善。患者术后收缩压、舒张压和心率较术前明显降低,血氧饱和度较术前明显上升(P<0.05);术后气促评级1级以下的比例显著高于术前(P<0.05)。术后并发症以痰中夹杂血丝最常见,占86.44%(51/59)。结论静脉局部麻醉下喉镜联合透视气管内支架植入术能够有效改善晚期肿瘤导致的气管狭窄和气管-食管瘘所致的临床症状,延续患者生命,且安全性好,值得在临床上进一步推广。
- 罗慧洁何平慕丽娜彭翠兰李佳刘金丽鹿翠香
- 关键词：气管内支架气管狭窄
