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文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
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主题

  • 4篇地理
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  • 1篇知识建构
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  • 1篇试题评析
  • 1篇求知
  • 1篇中学地理
  • 1篇主动求知

机构

  • 6篇北京师范大学
  • 1篇鹤壁工贸学校

作者

  • 7篇张鹏韬
  • 5篇王民
  • 2篇张琪
  • 1篇李楠
  • 1篇于薇
  • 1篇李斐
  • 1篇蔚东英
  • 1篇高翠微
  • 1篇张英
  • 1篇史海珍

传媒

  • 3篇地理教育
  • 1篇中学地理教学...
  • 1篇灾害学
  • 1篇才智

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2016
  • 3篇2012
  • 1篇2011
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
我国部分省市初中生防灾素养调查研究被引量:13
2012年
为了解我国初中生防灾素养水平,找出制约其防灾素养提升的关键因素,总结一般问题,并提出相应策略,分别选取了经济发展程度相对较高的北京、上海、天津、广东、福建及黑龙江6个省市的初中各年级学生作为调查对象,回收有效问卷7 313份(发放10 000份)。调查发现,我国初中生防灾素养总体水平偏低,初中生大多具有正向积极的防灾态度,防灾态度维度得分高于防灾技能,防灾知识维度最低。但这只能看作全国较高水平,而不能看作一般水平,真实情况可能更令人堪忧。针对此情况,提出要针对学生年龄及心理特点开展课程开发相关研究,以期促进灾害教育的开展与学生防灾素养的提升。
张英王民李斐李楠张鹏韬
关键词:初中生
谈化学课堂“考评”教学法
2011年
我们知道教学活动的根本目的不仅仅是教会学生知识,而主要是教会学生学习的方法和解决问题的能力,教学的最终效果是由学生来体现的,也就是说教学活动是由教师组织,并采取各种有效措施,启发引导学生,通过学生的观察思考、分析对比,主动获得知识,从而综合提高学生的素质,使各项教学目标从学生身上体现出来。而传统的注入式和填充式教学只能使学生养成被动接受而不去思考的习惯,久而久之,学生就失去了求知欲望。因此必须探索新的教学方法,我在长期的教学实践中摸索出一套有效的课堂教学方法,称之为化学课堂"考评"教学法。
张鹏韬
关键词:化学课堂教师组织主动求知学贵有疑
德国、英国自然保护区管理和环境科普情况介绍被引量:10
2012年
欧洲自然保护区的环境科普功能方面发展较快。其中,德国和英国自然保护区的环境科普方面比较有特点。德国的自然保护区拥有健全的机构,在国家公园的管理机构中专门设立了与行政管理部、发展管理部、自然保护与科研部并列的公共关系和游憩宣教部。而英国,国家公同和保护区的发展有别于世界其它国家,由于数千年人类的开发,有代表眭的自然生态系统所剩无几,绝大部分土地被分块切割划归私人所有。
王民史海珍张鹏韬于薇
关键词:自然保护区管理科普功能国家公园自然生态系统
第16届国际地理奥林匹克竞赛介绍与试题评析
2020年
对第16届国际地理奥林匹克竞赛试题进行了全面介绍,并总结了本次奥赛的综合分析题和野外考察题在多个方面呈现的新特点:综合分析题侧重对自然地理知识的考查,野外考察题则更多地涉及人文地理方面的知识;两类题型都非常全面地考查了学生的地图能力、探究能力和图像能力。
王民蔚东英高翠微张鹏韬
关键词:综合分析题试题评析
近五届国际地理奥赛多媒体测试题分析(连载一)被引量:1
2016年
2016年8月16~21日,第13届国际地理奥林匹克竞赛在北京举行,来自45个国家和地区的代表队参赛,有174名参赛学生和88位带队教师,是历届参赛人数最多的一次。中国大陆代表队也取得了历届最好成绩,收获3枚银牌和1枚铜牌。
张鹏韬张琪王民
关键词:试题分析地理多媒体奥林匹克竞赛参赛人数
中学地理课程核心概念研究——以系统地理学为例
随着课程改革的不断推进和新课程理念的深入人心,学生对知识的主动建构过程成为中学地理教育工作者日渐关心的问题,其中地理概念又是地理知识建构过程的重要元素。如何确定地理学科的核心概念,以更好地贯彻新课程的理念,成为地理课程研...
张鹏韬
关键词:中学地理课程标准知识建构
近五届国际地理奥赛多媒体测试题分析(连载二)被引量:1
2016年
五、等值线图等值线图的主题范围广阔,常见的有反映高度、气温、降水量、气压等连续变量的等值线图。目前MMT中等值线图的数量并不多,出现最多的是2016年,共出现了3次,其中2次为与地图或景观图的综合,如2016年第17题。
张鹏韬张琪王民
关键词:试题分析多媒体等值线图地理
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