张丽冰
- 作品数：10 被引量：87H指数：4
- 供职机构：广东外语外贸大学英语教育学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金江苏省教育厅哲学社会科学基金广东省高等教育本科教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>
- 基于需求分析的大学英语多元化教学模式探析被引量：43
- 2016年
- 我国外语教育长期以来存在的一个突出问题就是缺少以需求分析为导向的外语教育战略科学规划,其表象就是全民学英语以及"一刀切"的教学要求引发的诸多不正常现象。为此,我国的外语教育战略规划必须进行改革和重新定位,外语教育在服务于国家战略的同时,必须做好需求分析,包括个人需求、社会需求和学科需求,在此基础上推行分层次多样化的多元化外语教育模式。本文就大学英语教学实践中的一些热点问题进行思考,同时从充分尊重学生个性需求、社会发展需求和学科发展需求以及兼顾学校办学定位等角度,就大学英语实施多元化教学模式的必要性、合理性和可行性提出了建设性意见。
- 王银泉王薇张丽冰
- 关键词：外语教育大学英语多元化教学模式
- 试论现象描述分析学与教师的教学观被引量：2
- 2007年
- 现象描述分析学是一种用来分析人对客观现象看法的工具，运用这种方法可以克服因人的思维过程无法直接观察所带来的困难。现象描述分析学被大量应用于了解分析教师教学观的研究中。文章利用现象描述分析学的思想和方法，对广东中学物理教师和广州中学英语教师的教学观进行了研究，通过对比发现了不同学科教师教学观的异同，这些研究发现为新课程改革提供了理论和实践依据。
- 张丽冰高凌飚
- 关键词：教师教学观现象描述分析学
- 基于两个版本对比分析的汉语流行语英译策略探析被引量：1
- 2014年
- 流行语不仅仅是语言符号,它们是社会变化发展的缩影,全方位地记录了社会现象和时代变迁。从学术角度看,流行语已经成为语言学及社会语言学的研究重点之一。本文对我国两个不同版本的汉语流行语研究结果进行了分析、阐述和比较,同时强调了重视对汉语流行语的研究有利于我们进一步做好汉英翻译、尤其是对外传播翻译,促进中国文化走出去的国家战略,增强国家文化软实力扩大中国的国际影响力和话语权。
- 王银泉张丽冰
- 关键词：汉语流行语翻译
- 新加坡职前教师教育中的服务学习被引量：4
- 2014年
- 服务学习是增强职前教师实践和体验的一种方式。新加坡职前教师教育中引入服务学习契合了新加坡培养人才的教育理念、社区参与的需要及职前教师准备计划的要求,其在实践中呈现出国家支持有力、学校响应积极;专业强调、服务兼顾;规划细致、任务明确的特色,这些为我国职前教师教育提供了有益的借鉴和启示。
- 张丽冰
- 关键词：教师教育职前教师
- 合作学习评价的机制及其实施被引量：17
- 2007年
- 评价的结果并不仅仅依赖于单个人的努力，还要依赖于小组成员的共同努力。只有小组成功了，个人才能获得成功，同样，小组的成功也依赖于个人的成功。因此，小组要帮助他的成员，成员也要将自己的努力同小组的努力协调起来，小组目标和任务以及评价要按照这样的理念来设计，形成一种荣辱与共、同舟共济、休戚相关的关系。
- 张丽冰
- 从基础教育课程改革中体会宽容理念被引量：1
- 2008年
- 在汉语应用实践中,“宽容”是一个可以理解为“宽恕饶人”、“宽厚地对待与容纳他人的思想与行为”等几种略有区别涵义的词。宽容者不以自我为中心，它不是无限制的容忍，不是对任性放纵的默许，不是对故意犯错的原谅，而是对复杂社会生活弹性的一种总的把握与对待，是对生活具有更多可能与意味的一种尊重，是对人性的理智宽允与期待。宽容不仅能直接从主体间的互动上直接体现并反映，而且也可以通过所作用的媒介物间接地反映并体现。本文试图从教师和学生间的直接作用来体会主体间的宽容，并从基础教育课程改革对课程结构的改变来间接看融入其中的宽容理念。
- 张丽冰
- 关键词：基础教育课程改革社会生活课程结构主体间放纵
- 顺应论视角下英语教学与学习者文化身份建构被引量：3
- 2013年
- 英语学习者处在多元文化共生的时代,如何从语言入手在英语教学中帮助学生建构文化身份显得很重要。试图用顺应论的观点来指导英语教学,在英语教学中设计多元文化的语境,诸如多元文化角色扮演、辩论、写作和阅读,让学习者在变化的语境中"选择"语言,以达到建构文化身份与使用语言的双重效果。
- 张丽冰
- 关键词：顺应论英语教学
- 广州市中学英语教师教学观的质性研究被引量：2
- 2007年
- 本研究采用质性研究方法,对广州市28位中学英语教师的教学观进行了研究。通过分析研究资料,归纳出了广州市中学英语教师的四类教学观:传授知识教学观、应付考试教学观、促进学习教学观和促进成长教学观。
- 张丽冰
- 关键词：英语教师教学观
- 教师个体在两种情境——平时课与公开课下的教学观研究被引量：1
- 2008年
- 平时课与公开课是教师直接面对的两种不同情境,在借用现象描述分析学的方法对教师整体教学观归类的前期研究基础之上,主要采用访谈、课堂观察对比、实物分析和座谈会等方法来收集资料,研究教师个体在平时课和公开课两种情境下的教学观是否存在差异。研究结果表明:同一教师个体在平时课和公开课两种情境下的教学观存在差异,不同教师个体在平时课情境下的教学观存在差异,而不同教师个体在公开课情境下的教学观相当一致。
- 张丽冰
- 关键词：教师个体公开课情境现象描述分析学课堂观察
- 基于社会互动理论的英语课堂展示教学模式被引量：13
- 2008年
- 课堂展示教学是欧美国家在课堂教学中广泛使用的一种教学形式。近年来随着国际交流的增加，这种教学形式受到中国教育者的关注，在中国的课堂教学中慢慢扎下了根。但是我们在采用这一教学模式时经常发现：展示者讲得不亦乐乎，可听众却认为展示者介绍的东西和自己关系不大。另外，由于展示者和听众在课堂展示过程中任务不均衡带来的角色问互动缺失，使得实践中课堂展示并没有充分发挥其积极作用。为此，我们在教学实践中，借鉴社会互动理论的观点，改进了原有课堂展示教学的操作方法，新的课堂展示教学模式在教学中产生了积极的影响。
- 张丽冰
- 关键词：社会互动理论教学模式英语课堂教学形式教学实践
