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底亚楠
作品数:
4
被引量:11
H指数:1
供职机构:
宁波大学教师教育学院
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发文基金:
浙江省社科联研究课题
教育部人文社会科学研究基金
浙江省教育厅科研计划
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相关领域:
文化科学
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合作作者
王海燕
宁波大学教师教育学院
米伟娜
宁波大学教师教育学院
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宁波大学
作者
3篇
底亚楠
2篇
王海燕
1篇
米伟娜
传媒
1篇
电化教育研究
1篇
中小学电教(...
年份
1篇
2013
1篇
2011
1篇
2010
共
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基于博客的教师教学反思研究
自从博客技术被引入教育领域以来,一直备受人们的关注。近年来,教师博客的发展异常迅速,而广大一线教师的博客作为教育博客的重要组成部分,也越来越受到教育界的重视。与此同时,教学反思作为促进教师专业发展的重要手段,同样越来越受...
底亚楠
关键词:
教师群体
教学反思
教师专业发展
博客技术
文献传递
浙江省高中信息技术教师对新课程的适应性研究
2010年
一、问题的提出自2006年9月起浙江省开始全面进入高中新课程改革实验阶段。新的课程标准在目标、内容、结构、实施和评价等方面都有重大改变,信息技术课程也不例外。高中信息技术教师的观念和实践能否适应新课程的要求宁带着这一问题,笔者主要依据《高中信息技术新课程标准》,研究了渺江省高中信息技术教师对新课程的适应性情况,并在此基础上探讨了促进浙江省高中信息技术教师适应新课程的相关建议。
底亚楠
王海燕
米伟娜
关键词:
高中信息技术
信息技术教师
新课程标准
课程改革实验
信息技术课程
博客支持的成熟型教师教学反思个案研究
被引量:10
2013年
为探讨处于不同专业发展阶段的教师基于博客的教学反思现状,本研究利用内容分析、社会性网络分析和深度访谈等方法,通过对成熟型教师的个案研究发现,成熟型教师能够认识到教学反思的重要性以及博客对教学反思的支持作用,并且能够积极利用博客支持自己的反思实践;其基于博客的教学反思内容以课堂教学和学生发展为主,教学反思的层次以情境性反思为主而批判性反思尚显不足;其教学反思过程总体上具有一定的系统性,但就其反思过程中的分析问题环节来看,大部分反思还不能揭示教学活动背后的支撑理论;而其试图通过博客寻求来自专家或同行教师的帮助提高自己反思能力的美好愿望未能实现。针对这些问题,提出了利用博客促进教师反思的建议。
王海燕
底亚楠
关键词:
教学反思
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