- 感悟教育的基础:爱
- 2010年
- 人们常说教师的事业是绿叶的事业,也是爱的事业。著名作家冰心也曾经说过:"爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。"的确,和学生相伴的这一年多里,因为爱,让我们互相感动,互相收获,互相成长。爱是一种感动,这是教师独有的幸福感。教师的工作忙碌、烦锁,似乎永无止境。
- 唐虢
- 关键词：教育实践人格形成人格魅力审美人格文化教育学
- 审美人格:通往教育心灵的护照
- 2007年
- “教育绝非是单纯的文化传递。教育之为教育,正在于它是人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。”正如文化教育学的创始人斯普朗格所言,班主任工作只有在对人的心灵铺洒阳光的时候,才会对孩子产生现实的力量,而班主任一旦达成教育审美人格的塑造,
- 张华唐虢
- 关键词：文化教育学审美人格心灵护照文化传递成教育
- 校本培训:背景透视和机制构建被引量：3
- 2007年
- 校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下,由中小学校长组织领导,教师任职学校自主开展,紧密结合学校工作实践,以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。21世纪全面推进我国基础教育课程改革发展的素质教育要求与之匹配的教师培训体系,校本培训成为了高校师资培训中心和中小学学校共同面对的历史命题和现实课题。
- 杨晓艳唐虢
- 关键词：校本培训教师教育教育改革
- 素质教育:素质的较量与教育的拷问
- 2007年
- 对于当下流行的教育话语而言，“素质教育”的讨论似乎并不新鲜．在沸沸扬扬的声讨与辩护的纷争中，实践者和理论家们都走得不轻松。或许正是在顶礼膜拜地追逐和急功近利地吞噬中，在曲高和寡的理想和南辕北辙的轨迹中，素质教育承受了太多的不可承受之重。反观教育界的这场“诸神之争”，我们并不能以“公说公有理．婆说婆有理”的措辞草草收场，因为讨论本身就已经直抵素质教育合理性存在与表达的根基与根源。
- 张华唐虢
- 关键词：拷问较量教育话语急功近利理论家
- 高师院校贫困生科研能力培养的问题及对策被引量：4
- 2007年
- 提高贫困生的综合素质和实践能力,是当前对贫困生从“经济援助”向“能力扶持”转变的热点之一。对高师院校师范专业中的贫困生进行科研能力调查的问卷显示,贫困学生科研能力极度“贫血”。高师院校必须采取优化管理体制、革新课程内容、营造科研氛围、确保师资力量、加大经费投入等措施,切实为贫困生的科研能力培养提供平台。
- 张华唐虢
- 关键词：高师院校贫困生
- 试论高师院校对师范生科研能力的培养被引量：1
- 2006年
- 作为一名准教师,师范生要想尽快以教学实施者和研究者的双重身份参与到基础教育课程改革和素质教育推广中去,必须在职前就加大科研能力培养的力度,为其将来的教学研究工作打下良好的基础。为此,师范院校必须从构建理论平台、引导实践研究、创设学术氛围、完善管理机制等方面强化师范生科研能力的培养。
- 唐虢杨晓艳
- 关键词：师范生
