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周海花
作品数:
7
被引量:19
H指数:3
供职机构:
江苏省东台第二职业高级中学
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相关领域:
文化科学
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合作作者
吕琳
扬州大学化学化工学院
杨丽娟
扬州大学化学化工学院
张年宝
扬州大学化学化工学院
王礼祥
扬州大学化学化工学院
姜佩璇
西安交通大学
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2011
2篇
2005
3篇
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简介“毒气之王”——芥子气
被引量:1
2004年
周海花
吕琳
姜佩璇
刘莉莉
关键词:
芥子气
症状
预防措施
教学参考
理化性质
初中生化学前概念中的相异构想及其形成方式
被引量:10
2005年
化学前科学概念(化学前概念)指学生专门学习化学前所形成的有关化学的认识,“相异构想”则是指学生形成的偏离科学概念的观点与认识。笔者以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》涉及到的化学知识为载体,通过个人访谈、教师座谈会、试卷分析和调查问卷的形式,了解了初中生已具有的化学前概念以及存在的相异构想,并通过分析研究,总结出学生形成相异构想的主要方式:简单枚举、错误推理、主观臆测、望文生义、缺少辨证思想、缺乏化学思维能力等。
吕琳
杨丽娟
周海花
关键词:
初中生
化学前概念
相异构想
化学知识
前概念
初中生
调查问卷
空气中氧气含量测定的一种新方法
被引量:3
2004年
周海花
王礼祥
吕琳
关键词:
氧气含量
化学教学
实验探究活动
初中生化学模糊观念的特点及对策研究
2005年
周海花
吕琳
关键词:
化学学科
初中生
白色污染
大气污染物
二氧化碳
化学反应
用微型化学实验来探究氯气的性质
被引量:4
2004年
周海花
张年宝
朱国宾
关键词:
化学教学
氯气
化学性质
微型化学实验
“口试+操作”式教学评价模式在电子技能实践课程中的应用
被引量:1
2011年
教学评价是实现教学目的的一个重要手段,是教学工作的重要环节。在新课程评价要求的指导下,针对电子专业实践课程这样一类技能课程,应该建立什么样的评价机制,可以采用哪些评价方式,这是每个专业老师必须思考和探索的问题。“口试+操作”的测试办法提高了学生自主学习的积极性,促成了学生伙伴式合作关系的建立,同时有利于教师教学水平和管理能力的提高,它不失为有效的教学评价方法之一。
周海花
关键词:
教学评价
口试
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