刘惠明
- 作品数：13 被引量：20H指数：2
- 供职机构：广州大学音乐舞蹈学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 钢琴学习过程中节拍器的功能及应用被引量：2
- 2014年
- 节拍器作为钢琴学习过程中的辅助工具,功能是显而易见的。本文就节拍器的种类及特点、应用价值及使用现状做了具体分析,旨在更好地提高钢琴学习效率,建立习琴者的内心节奏感,在弹奏任何时期的作品都能迅速把握住作品的真谛,从而更接近曲作家的创作特点及演奏风格。
- 刘惠明
- 关键词：节拍器演奏风格教学应用
- 慕课在应用钢琴教学中的可行性分析被引量：7
- 2015年
- 慕课(MOOC)教学模式,是依靠现代技术,将传统课堂教学与网络课堂相结合的多元化教学模式,其强调个性化的学习,互动性强,以提高学生的学习兴趣与成效。文章通过分析慕课在应用钢琴教学中的可行性,提出应整体提高钢琴实践能力及应用能力,提升教学质量,实现教育资源共享。
- 刘惠明
- 心理学在钢琴演奏中的运用——克服钢琴演奏中的紧张心理被引量：8
- 2012年
- 紧张心理是钢琴演奏中一个非常重要的问题,它是钢琴演奏能否成功的关键环节。要正确认识和面对这一紧张心理,同时,在钢琴演奏的实践活动中不断地去寻找调节、克服钢琴演奏中紧张心理行之有效的方法,使自身能够有效地控制、克服在钢琴演奏中的紧张心理,以求得完美的钢琴演奏,同时也能使我们自身能够真正地体会和感受到钢琴演奏带来的自信、乐趣与享受。
- 刘惠明
- 关键词：钢琴演奏心理素质心理压力系统脱敏
- 合唱课中家校合作的可行性研究
- 2024年
- 家庭与学校是孩子成长中非常重要的两个环境,两者之间的关系对孩子的教育和成长发挥着重要作用。首先,家庭与学校应该形成紧密合作的关系,共同关注孩子的发展和教育。其次,家庭和学校在孩子的教育中承担着不同的角色和责任,家庭和学校需要明确各自的职责,相互配合,形成有机的教育体系。再次,家庭和学校之间保持和谐的关键要素是沟通和协调。最后,家庭和学校应该共同确定孩子的培养目标,共同努力促进孩子的全面发展。总之,家庭和学校可以在这些活动中形成良好的互动关系,共同为孩子的发展创造有利的环境。
- 刘惠明杨馨
- 交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章的分析
- 2012年
- 通过对俄罗斯民族乐派的代表人物里姆斯基·科萨科夫创作的标题性交响组曲《舍赫拉查达》的第一乐章的分析,运用各种专业的手段,从不同的角度来解剖作品、认识作品,从感性认识到理性分析,再到更高层次的感性分析。里姆斯基的这部作品在人性上的刻画更为成功,揭示了音乐中所表达的人性的光辉。
- 刘惠明
- 关键词：感性人性美
- 谈高校数码钢琴集体课教学
- 2007年
- 数码钢琴集体课作为一种新型的教学模式，逐步为广大音乐教育工作者所接受。其多元化的教学模式和教学内容有利于培养学生的键盘综合运用能力，更有利于提高学生的全面音乐素质。目前，国内多所高等院校在钢琴教学上都进行了大胆的改革，而数码钢琴集体课的教学模式也顺应了当前国内音乐教育改革的方向，数码钢琴也成为一种不可替代的教学工具。
- 刘惠明
- 关键词：数码钢琴集体课钢琴集体课教学音乐教育改革高校音乐素质
- 塞缪尔·巴伯《旅途Ⅰ》OP.20的演奏手法分析
- 2015年
- 本文以美国现代作曲家塞缪尔·巴伯的组曲《旅途Ⅰ》(OP.20)为研究对象,分别对作曲家与组曲《旅途Ⅰ》的创作风格、创作背景与演奏风格及技法处理等方面展开论述。在演奏技法处理上通过固定音型、音簇和弦、节奏、节拍、力度对比五个方面去探讨,为更好贴近巴伯音乐的独特魅力提供参考。
- 刘惠明
- 关键词：演奏技法固定音型
- 《黄河钢琴协奏曲》的文化艺术价值被引量：1
- 2012年
- 以《黄河大合唱》为蓝本改编的《黄河钢琴协奏曲》,具有重要的历史、文化、艺术价值,是历史再现、文化传承、中外艺术交流的结晶。体现出不朽的"黄河"精神。
- 刘惠明
- 关键词：艺术文化音乐
- 浅谈少儿钢琴教学中非智力因素的培养
- 2012年
- 所谓非智力因素，是人才素质的一部分内容，它包括一个人的意识倾向与个性心理特征——动机、兴趣、理想、信念、气质、意志、性格、心态等。从目前来看，作为意向活动范畴的非智力因素，已经普遍受到人们的关注。但在少儿钢琴教学中，并未引起人们足够的重视。非智力因素看起来并不那么具体，却始终伴随着智力活动，控制、操纵着智力活动的运转节奏和速度，直接影响到钢琴教学的效果。下面，笔者就从非智力因素的几个主要方面入手，来谈谈少儿钢琴教学中非智力因素的培养。
- 刘惠明廖静
- 关键词：少儿钢琴教学非智力因素个性心理特征智力活动
