余夕凯
- 作品数：35 被引量：70H指数：2
- 供职机构：南京市玄武区更多>>
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- 幼小科学衔接的区域性探索——来自南京市玄武区的实践被引量：1
- 2022年
- 做好幼小衔接,是保障幼儿学习发展的连续性,实现基础教育整体性、高质量发展的关键所在。江苏省南京市玄武区从区域层面出发,加强顶层设计,编制实施方案,在调研中寻找影响幼小衔接的关键因素;在对影响幼小衔接关键因素分析的基础上,建立多方联动的推进机制,初步尝试从衔接课程、学习空间、课堂研究、评价创新四个维度进行探索与实践。
- 余夕凯
- 关键词：幼小衔接衔接课程教学研究
- 找准起点 促进发展——“整百数乘一位数口算”案例分析
- 2013年
- 一、背景“整百数乘一位数”的口算是苏教版数学教材三年级上册的学习内容，是在学生已经掌握“表内乘法”和“整十数与一位数相乘”的口算基础上，把整十数扩展到整百数。本节课的目标是引导学生在新旧知识之间建立联系，理解“整百数”与“一位数”相乘的基本口算方法，明晰其中的道理，形成合理的认知结构，并通过练习让学生形成一定的口算技能。
- 余夕凯
- 关键词：口算方法案例分析数学教材表内乘法
- 小学数学命题的再思考
- 2008年
- 调研性测试是一次阶段性评价，目的是调查和了解课堂教学现状、学生学习的能力及效果。从而进一步研究教学中存在的问题，更好地调动学生学习的积极性，促进教师进一步研究教材、改进教学，促进教育教学质量的稳步提高。每一次的调研命题都对教师有着一定的导向与引领作用，出好每一张试卷显得至关重要。
- 余夕凯
- 关键词：数学命题教育教学质量教学现状研究教学
- 苏教版国标小学数学第四册第六单元(减法)教学指导
- 2005年
- 本单元是在学生掌握100以内两位数加、减两位数以及三位数加三位数(和在100以内)计算方法的基础上，教学三位数减三位数。这一部分的内容由4部分组成：①不退位的三位数减法。②退位的三位数减法，包括一次退位和连续退位。③加、减两步计算的实际问题。④隔位退的退位减。
- 余夕凯徐宁
- 关键词：数学教学学情分析教材分析
- 区域推进小学生综合素质发展质量测评的思考与实践
- 2017年
- 学生综合素质的测评始终是基础教育的热点和难点,虽然这方面的研究成果不少,但在区县层面、学校实践层面,学生的综合素质测评仍然是大家认为难以取得实质突破的问题。南京市玄武区依托江苏省前瞻性教学改革重大实验项目'促进小学综合素质发展的质量测查与评估研究',以谨慎、科学的态度,以促进学生综合素质发展为导向,立足小学学段特点,通过区域学科线、学校校本线'双线交织'的推进机制,以区域性、校本性的质量评价改革更新教育观念,优化质量管理机制,改进区域教研和教师教育教学行为,从而真正促进小学生综合素质的发展。
- 沈峰杨向红余夕凯
- 关键词：测评
- 明晰属性，建构概念，发展思维——《认识射线、直线和角》教学设计评析
- 2019年
- 《认识射线、直线和角》一课是四年级上册“图形与几何”领域的教学内容。线段是本节课概念学习的重要基础,对角的初步认识是本节课学习角的概念的一个重要支撑。综观两位老师的教学设计,都很好地领会了教材的意图,并且根据各自的理解,创设了不同的情境,但对主要概念的处理方式大致相同。王海峰老师的《创设丰富情境,发展空间观念》(以下简称“设计1”)把整节课的教学融在一个丰富且有趣的情境中,朱耀峰老师的《在知识生长中建构认知》(以下简称“设计2”)则基于教材内容展开。两篇设计各具特色,但都注重对概念本质属性的挖掘、对学生关键能力的培养和对思维的拓展。
- 余夕凯
- 关键词：教学设计教学内容
- 学业评价:指向与课堂教学的深度融合
- 2018年
- 学业评价中暴露出的许多问题与课堂教学存在密切的联系,源于课堂教学与学业评价的分离.学业评价,应当寻求与课堂教学的深度融合,具体策略有：强化过程,追寻问题的理解;贴近生活,追寻应用的强化;体系建构,追寻认知的清晰;质疑争辩,追寻思维的延展;感悟思想,追寻素养的提升.
- 余夕凯
- 关键词：学业评价课堂教学
- 小学数学课时目标设定的实践与思考
- 2016年
- 课时目标是上课前对学生通过学习能够达到一种结果的预判,它决定课堂教学的走向,是进行教学评价的重要依据。就教学中存在的问题进行分析,提出了设定目标要关注表述规范、关注学生实际、关注教育内涵、关注核心概念、关注学生发展等五个撰写课时目标的核心要素。
- 余夕凯
- 区域“在场研修”活动的创新与实践
- 2020年
- 在场研修是指在区域研修活动中,通过卷入的方式聚焦师生在场的真实情境,力求通过创设的学习场、问题场、情境场、互动场、空间场,让每一位教师不仅是人在现场,更要给他们营造能够裹挟身心的场域,在充分的感受体验中努力提升教学力。
- 余夕凯
- 从“手中有数”到“心中有数”——《百数表》教学设计与评析
- 2017年
- 【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第29、30页。【教学目标】1.在观察、交流、比较、游戏中完成百数表的整理,进一步熟练数的读与写,发现百数表中蕴含的规律,感受十进制的特点,加强数的概念。2.在发现规律的过程中,进一步了解观察表格的视角,培养自主探索的精神,锻炼推理能力,
- 王倩余夕凯
- 关键词：教师设置情境创设合情推理激趣
