何广武
- 作品数：17 被引量：69H指数：7
- 供职机构：南京医科大学药学院更多>>
- 发文基金：中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学更多>>
- 药学有机化学教学中绿色化学理念的渗透
- 2009年
- 有机化学是药学院的重要专业基础课,但其总是与环境污染相联系,与人类社会可持续发展的要求相矛盾,因此在有机化学教学中进行绿色化学理念的渗透,不但可扩展学生的知识面,提高学生学习有机化学的兴趣,而且能在有限的教学时间内使学生受到绿色化学的熏陶,这种简便有效的方法值得进一步完善和推广。
- 何广武朱荔居一春张振琴蔡政史丽英许贯虹姜慧君
- 关键词：有机化学绿色化学
- 以提高岗位胜任能力为导向的药学实践教学研究被引量：11
- 2013年
- 以培养创新意识、提高岗位胜任能力为导向,通过打造"三位一体"创新实践平台,构建学以致用的药学实验教学新模式以及推动全方位课外药学科研实践训练等手段,深入开展实践教学体系改革,探索出了一条药学创新人才的培养之路。
- 许贯虹胡琴姜慧君魏芳弟杨静何广武李飞
- 关键词：药学实验教学工程实训
- 能力为本的项目化综合化学实验教学改革实践探索被引量：7
- 2013年
- 以阿司匹林合成实验为例,对有机化学实验进行以能力为本位的项目化综合实验教学改革,按照项目化教学的五步骤,改变原有验证性实验为研究性学习,使教学观念和模式发生改变,在项目化综合实验中充分发挥学生的主观能动性,培养和提高其科学思维能力、观察能力、团队合作能力、创新能力以及环保意识等综合实践能力。
- 何广武周乐山张振琴许贯虹杨静姜慧君
- 关键词：有机化学项目化教学实验教学
- 药学专业无机化学实验教学改革初探被引量：2
- 2010年
- 为了适应高等医药专业教育的发展形势,培养综合素质高的药学专业的学生,针对无机化学实验教学中出现的问题,提出通过以下的改革措施予以克服:一是提高对实验教学重要性的认识;二是确立教学主体,以人为本,因材施教的指导思想;三是构建与时俱进的教学内容;四是激发学生的实验潜能,将实验教学变为模拟科研。
- 蔡政何广武魏芳弟杨静
- 关键词：无机化学教学改革实验教学
- 医用有机化学教学方法的改进被引量：2
- 2008年
- 为了使学生更好地掌握医用有机化学知识，总结了医用有机化学的教学经验，提出培养兴趣，恰当应用多媒体技术、引导学生总结口诀和规律、介绍化学软件等几点教学改进意见和具体措施。
- 张振琴姜慧君薛晓冬何广武居一春朱荔蔡政史丽英
- 关键词：医用化学教学方法
- 药学专业无机化学双语教学的误区、困境与对策被引量：3
- 2010年
- 双语教学是我国药学专业无机化学教学改革的一个新热点。当前无机化学双语教学中存在盲目开展、授课重点错位、学生角色缺失、评价方法混乱等误区;面临教学理论、师资队伍、学生水平、教材建设等困境;通过完善教学理论、增强师资力量、优化授课内容、精选听课对象、强化教材建设和改革教学模式等对策可以改善双语教学质量。
- 许贯虹杨旭曙何广武李飞胡琴
- 关键词：无机化学双语教学药学
- 急性心肌梗死中的心型脂肪酸结合蛋白（H-FABP）的检测
- 2004年
- 目的:在确诊急性心肌梗死时,确定H-FABP最佳检测时间.方法:通过检测各个时间段心肌梗死患者血清中H-FABP的浓度,确立检测最佳时间.结果:心肌梗死患者胸痛3h后, H-FABP浓度显著升高;胸痛6h后,H-FABP浓度达到最大值.结论:患者胸痛3h后,H-FABP浓度可以提供给临床医生进行诊断,而且具有较高的灵敏性和特异性.
- 何广武姜惠君
- 关键词：H-FABP胸痛急性心肌梗死心型脂肪酸结合蛋白临床医生
- 基于思维导图的分析化学教学实践与探讨被引量：10
- 2014年
- 分析化学是药学专业一门重要的基础学科。在分析化学教学中,通过运用"思维导图"这一教学策略,引导学生从画思维导图入手来构建知识网络,进而改变学生单纯依靠"机械记忆"的学习方式。在分析化学教学中运用"思维导图"教学策略能提高学生的学习兴趣,培养其自主学习能力,实现高效学习。
- 杨静胡琴魏芳弟许贯虹蔡政何广武罗俊
- 关键词：分析化学思维导图教学实践
- MBBS留学生医学有机化学全英文网站建设探索被引量：2
- 2019年
- 有机化学是来华留学生医学教育中的一门重要公共基础课,如何更好地提高MBBS学生有机化学的教学效果一直是我们面临的难题。针对医学院校留学生的特点,我们搭建了全英文有机化学E-learning网站,改革了学生的评价体系,提高了学生的学习兴趣,增加了学生间、师生间相互交流,取得了很好的教学效果。
- 居一春张振琴朱荔何广武方丹君蒋南姜慧君
- 关键词：有机化学全英文教学E-LEARNING
- 基于E-learning教学平台的有机化学PBL教学效果分析被引量：7
- 2016年
- 问题导向(PBL)教学是目前国际医学教育的主流教学方法之一,但对其教学效果的评价鲜有报道。通过我校2015级预防、影像等专业进行的大班有机化学PBL教学试点,分析了上述专业本科生《有机化学》试卷,结果显示试卷难度适中,有很好的区分度和信度;对比了参与PBL教学的和未参与PBL教学的学生试卷,通过对试卷成绩的分析以及典型题目的分析,发现采用PBL教学,更能调动学生的积极性,提高有机化学教学质量。
- 罗玄梅姜慧君居一春何广武朱荔张振琴
- 关键词：有机化学PBL教学教学效果
