任志瑜
- 作品数：16 被引量：8H指数：2
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- 高考复习中如何引导学生“学”
- 1997年
- 教为主导,学为主体.教会学生学,这在时间短,内容多,压力大,见效显的高考复习中至关重要.在此本人结合自己的教学实践,谈点个人体会,不妥之处,诚望赐教.一发掘学生学好数学的内在动力外因是条件,内因是根据.
- 任志瑜
- 关键词：高考复习教学实践内在动力定义域异面直线学为主体
- 数字化校园环境下的“教学创新”探索被引量：2
- 2009年
- 在以教育信息化促进教育现代化的过程中,校园数字化是学校信息化发展到一定程度的一种必然教育形态。怎样实现在传统校园基础上的教育教学功能在时间和空间维度上的巨大拓展,充分利用先进教育技术实现教育创新,全员、全程、全方位关心学生全面发展,形成学校、家庭、社会在教育上的和谐共振和资源共享,从而提高办学质量与育人效果是需要我们在认识上厘清思路、行为上勇于探索的。
- 任志瑜
- 关键词：数字化校园教学创新
- 建设高素质的教师队伍
- 化教育改革，全面推进素质教育中，要把加强教师队伍和推进教育素质的关键环节来抓。多年来的教育改革实践证明，只有抓好高素质教育队伍建设这个根本前提，学校才能坚持育人为本，办成质量高、有特色的学校。
- 韦国锋任志瑜
- 关键词：教育素质育人为本教师队伍
- 圆锥曲线方程相减的特殊结果应用
- 1996年
- 任志瑜
- 关键词：圆锥曲线方程中垂线
- 利用信息技术构建“探究式学习”的尝试被引量：3
- 2004年
- 任志瑜
- 关键词：数学教育课堂教学课程标准信息技术探究式学习
- 探索方式变革 引导高效学习——一则“用教材教”的教学案例及其思考被引量：2
- 2009年
- 一、案例 高中数学必修模块5（人教B版第54-55页）数列章末小结习题课（两节连堂）。（老师通过对学生书面作业情况批阅记录后的一次习题课）
- 任志瑜
- 关键词：教学案例高中数学书面作业习题课
- 贴近学生开发与建设教材
- 2011年
- 问题导引我们先以新老各种版本较为普遍选用的一个问题人手（为了准确起见，这里以人教B版的页码序号为例）选修2—1第48页例2（整个椭圆内容最末一道例题，也是学习圆锥曲线后面两类的思想方法范本）【选修1—1第40页例2】：
- 任志瑜
- 关键词：圆锥曲线
- 不同解法发生于对题目的认真阅读理解
- 2012年
- 我在面对2012年北京大学保送生考试题目时，因阅读理解过程中有不同的关注点，产生了不同的解法，并进行了一些深入思考，特与大家分享．
- 朱世麟任志瑜
- 关键词：解法考试题目保送生
- 再谈“设在未知、转化到已知”的思维方法的应用
- 1998年
- 国家高考数学能力考查研究课题组在结题报告的研究成果中提出:我们得到数学能力结构的五大能力成分:数学观察力、数学记忆力、空间想象力、数学思维力、数学化能力。……数学观察力表现为:在掌握数学概念时,善于舍弃非本质特征,抓住本质特征的能力;在学习数学知识时,善于发现知识的内在联系,形成知识结构或体系的能力;在学习数学原理时,能从数学事实或展现中。
- 任志瑜
- 关键词：思维方法数学观察奇函数偶函数数学记忆等差数列
- 有感于这样的“学校办公例会”
- 2009年
- 在干训学习“走进学校、走近校长”的环节中，我有幸列席了一所学校的办公例会，现在回想起来，有诸多感慨。
- 任志瑜
- 关键词：例会校办校长
