丁华
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：装备指挥技术学院士官系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- 渗透英语学习策略 拓宽课外学习环境被引量：1
- 2010年
- 论文提出利用军校管理优势有意识渗透学习策略,搭建合理可行的课外学习平台,培养学员自主学习意识和习惯,着眼课外学习软环境的开发并以情感策略、认知策略、内省策略管理课外学习环境。论文论述了消化过程和课外活动的重要性,有很强的理论性和实践性。
- 丁华陈燕曾宪辉
- 关键词：情感
- 英语教学中“聋哑英语”的评价与缺陷分析
- 2009年
- 从基础教育,大学教育及社会教育等方面论述了聋哑英语产生的根源,背景及现状。分析了个人与家庭、学生与教师、学校与社会等方面的矛盾对英语学习的促进和制约因素。强调了英语作为一门语言课程是终身学习的一个过程。针对性提出了国策调控、院校努力、教学方法创新与社会需求相适应是克服"聋哑英语"现象的关键性因素。
- 丁华曾祥华
- 关键词：聋哑英语教师创新社会责任
- 借鉴国外先进教育理念 创新中国特色英语教育被引量：1
- 2010年
- 在不同的历史发展阶段,西方外语四大主流教学法——语法翻译法、直接法、听说法和交际法对外语教学影响最大,也为中国英语教学带来了生机和发展创新的机遇。对国内外英语教学法进行比较鉴别,旨在借鉴承传其精华,改进其不足,并在此基础上发展创新,创造适合中国国情,适合中国学生,适合中国社会发展的具有中国特色的外语教学法。
- 丁华曾祥华陈燕周颖
- “以学生为中心”的英语课堂教学对比实验研究
- 2009年
- 英语教学要从实践出发,创造"以学生为中心,教师为主导"的课堂互动教学环境,进而实现对学生知识、素质和能力的综合培养。"以学生为中心"的互动式教学在英语教学中是一种值得普遍推广的教学模式。实践证明,这种互动式英语教学在转变教师教学理念的同时,也能转变学生的学习理念,能实现教与学的完美融合。
- 丁华曾祥华
- 关键词：教师主导课堂互动
- 大学英语课程评估模式新探索被引量：1
- 2008年
- 传统的大学英语课程评估系统已不适应目前大学英语教学改革要求了。为此，应与时俱进地探索与大学英语教学改革相适应的新评估模式。新模式应体现以自主学习能力的培养为中心，能较为全面地反映学生的学习过程。
- 丁华
- 关键词：大学英语形成性评估终结性评估
- 以冷战思维和冷战策略质疑冷战结束论
- 2010年
- 历史地看待前苏联在冷战中的作用和伟大功绩,分析了两大阵营内部矛盾和前苏联解体的内在原因,以冷战思维和冷战策略理论对以美国为主流的冷战结束论提出质疑,依据20世纪90年代以来的客观事实和现状论述,冷战的存在和继续。
- 丁华周颖
- 基于海量空间信息的索引技术研究
- 基于全球空间信息的四叉树组织结构,设计了针对四叉树子集的分类索引结构;在分析文件系统的基础上,设计并实现了基于磁盘块的B+树组织索引文件结构算法, 并对算法进行效率分析。该算法极大提高了索引构建速度,有效解决了海量空间信...
- 丁华廖学军汪荣峰
- 关键词：海量空间信息索引结构索引文件结构四叉树B+树
- 文献传递
- 大学英语课堂教学策略探索与实践
- 2009年
- 以策略教学为基础,探索教师课堂用语最佳形式和频度;以尊重学生感情、畅通交流途径为教学基本前提,发展和激励学生话语意识;以课堂互动为交流平台,课外交流活动为纽带,人机互动为桥梁培养学生自主学习意识和主观能动性。设身置地站在学生角度去探索适合学生的学习方法,而不是单纯追求教师的教学方法,在转变更新教师的现代教学理念的同时,也转变学生的学习理念,实现了真正意义上的"居课堂而不拘泥于课堂,从师者而不兴师道尊严,为学者而不受制于师"全新的教学理念和学习理念。实现了教与学的完美结合。
- 曾祥华丁华
- 关键词：策略教学课堂互动教师用语
- 论英文小说翻译译者的客观性与主体性
- 2008年
- 传统翻译理论要求译者保持译文的客观性，即在翻译过程中译者应该保持不偏不倚的态度。追求译文与原文的完全等效。笔者对这一理论表示质疑。在翻译中译者总是受多种主客观因素的影响，不可能做到译文与原文的完全等效。因此，小说的译者只能做到尽量接近原文的“文学再创造者”。
- 丁华
- 关键词：译者客观性主体性
- 论杜威的教师观
- 2008年
- 杜威是20世纪最有影响的教育家之一。他通过对传统教师观的批判，提出了以“儿童中心论”为基础的教师观。探讨杜威的教师观对我们今天树立科学的教师观具有很大的启示作用。
- 丁华刘娟
- 关键词：教师观
