黄娟娟
- 作品数：32 被引量：178H指数：9
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对八位优秀幼儿教师外显教育行为的研究被引量：11
- 1999年
- 一、问题的提出教师的教育行为是置于教育者和教育对象之间一切中介的总和。教师的教育行为可分成内部行为和外部行为。外部行为是内部行为的外显。幼儿教师的外显教育行为具体表现为对幼儿实施教学活动，内容包括：激发与维持幼儿的学习动机、课堂管理等。在教育活动中，...
- 黄娟娟杜慧琦杨宗华朱鸽翔王正可
- 关键词：幼儿教师教育行为优秀教师外显教师素质教育观念
- 上海市学前教育发展态势及走向述评被引量：1
- 2002年
- 自"八五"以来,上海市学前教育事业取得了长足的发展,主要表现为努力构建0～6岁儿童的现代化学前教育体系,为每一位儿童提供充分的基本均衡的教育机会和高质量的教育服务.这取决于上海市学前教育管理体制和办园体制改革不断深入,课程改革分阶段逐步推进,师资队伍建设得到加强,科研方法和手段讲究实效.
- 黄娟娟丁昀孙永强
- 关键词：学前教育办学体制课程改革
- 影响幼儿家长主动伴读因素的多元回归分析研究被引量：3
- 2004年
- 一、问题的提出
近年来,关心儿童教育的人士多倾向于支持早期阅读经验的重要,强调学前阶段的阅读经验可以帮助幼儿建立对阅读的兴趣和基本概念.如Schickedanz研究认为幼儿的书写语言(written language)能力与口语(oral language)能力是同时发展的,认为从婴儿出生后的二、三个月起,就可以开始陪孩子看书①.
- 黄娟娟苏莲琴崔岚
- 关键词：幼儿家长影响因素
- 积极有效的师幼互动促教育行为优化
- 2016年
- 内容简介：黄娟娟指出,积极的师幼互动是指师幼双方在互动过程中表现出主动的意识和互为主体的信息交流与情感沟通状态;而有效的互动是师幼之间主动发起的有价值的互动,可以促进师幼情感发展,有效达成活动目标.同时,她还指出,师幼互动贯穿于幼儿园一日生活的各个环节,是师幼之间发生的各种形式、性质、程度不同的心理交互作用,包括互动时机、主体、性质、行为、方法等.在师幼互动中,幼儿教师的教育行为,在活动前、中、后表现为内隐教育行为和外显教育行为.黄娟娟结合具体的案例对这两种教育行为进行了分析,并强调幼儿教师教育行为的优化,是两种行为由低一级层次向高一级层次表现转化,得到巩固后向更高一级层次表现转化,并不断改善的过程.
- 黄娟娟
- 关键词：教育行为师幼互动幼儿教师情感沟通互动过程
- 上海市幼儿园保育员、营养员现状和成因的分析研究被引量：13
- 2009年
- 本研究通过对上海市幼儿园保育员和营养员来源、年龄、工龄、职业技术等级、工资、职前培训等现状的调查,发现了存在的问题,并从三个不同层面提出了建议:市、区(县)行政管理人员——行使管理职责,加强管理;园长——重视建立完善的园本培训体系,提高保育员、营养员业务素质;保育员和营养员——重新认识保育内涵,逐步树立"以人为本"的专业思想。
- 黄娟娟
- 关键词：保育员
- 幼儿园教师专业自觉评价指标体系的设计与信效度检验被引量：1
- 2016年
- 教师的专业自觉是教师对自己所从事的教育工作专业性的清晰体认。幼儿园教师专业自觉评价指标体系是由三级评价指标和两个评价维度构成的一个矩阵,包含专业自觉认识、专业自觉动机、专业自觉行为和专业自觉情感四部分,共18个评价点。研究表明,该评价指标体系符合幼儿园教师专业自觉的需要,能够为幼儿园教师的自我反省、自我批判和自我超越提供一个相对具体的评价框架,具有较高的内部一致性和内容效度。
- 潘琼黄娟娟
- 关键词：幼儿园教师信效度检验
- 质的教育研究方法及在学前教育领域的应用(续)被引量：1
- 1997年
- 质的教育研究方法及在学前教育领域的应用（续）黄娟娟（３）现场记录参与观察者每次从现场观察后，需详细地写下现场看到、听到的有关的人们、物体、事件、活动和谈话，并且也记下自己的想法、反省、情感等，这些记录称为现场记录。现场记录的内容包括二种材料：第一种是...
- 黄娟娟
- 关键词：幼儿教师教育领域
- 幼儿园教师教育科研方法运用自我效能感的现状及影响因素分析
- 2022年
- 本研究通过对上海市365所幼儿园493名幼儿园教师进行调查发现,幼儿园教师教育科研方法运用自我效能感处于中等偏上水平,在从事过课题研究、课题级别、教师学历上差异显著;采用逐步多元回归分析法,按影响效应由大到小,课题级别、幼儿园级别、从事过课题研究、教龄4个因素对教师教育科研方法运用自我效能感有显著的预测作用,是影响幼儿园教师教育科研方法运用自我效能感的最主要因素。对此,上级业务部门应进行制度的顶层设计,加强全面引导和分类指导;园长应进一步创设科研氛围,尊重性支持教师开展教育科研工作;教师应努力实现转变,善于应用多种教育科研方法开展研究。
- 黄娟娟
- 关键词：自我效能感幼儿园教师
- 社会学视野下的师幼互动类型及成因的研究
- 本文采用社会学视野与研究策略,根据教师行为对象及师幼行为属性为划分标准,发现幼儿园半日活动中师幼互动类型主要为师班互动、师个互动和教师控制型—幼儿接受型,控制—服从型是主导的师幼互动类型,特别是在"集体学习活动"、"运动...
- 黄娟娟
- 文献传递
- 幼儿园教师专业自觉品质发展的多元回归与路径分析被引量：3
- 2013年
- 采用多元逐步回归分析和复回归分析方法,发现影响幼儿园教师专业自觉品质发展的因素有:教师职称和性格、幼儿园专业引领措施和所处地域、园内教师关系、园长管理风格;最终有5条路径影响幼儿园教师专业自觉品质发展:教师职称影响专业自觉品质发展;幼儿园所处地域、教师性格倾向影响园长管理风格、再影响园内专业引领措施,进而影响教师专业自觉品质发展;幼儿园所处地域、教师性格倾向影响园长管理风格,再影响园内教师间关系后,影响园内专业引领措施,进而影响教师专业自觉品质发展。教师需加强教育行动中的自我反省、自我批判、自我超越;园长需改善教师专业自觉成长的幼儿园环境;上级业务部门要加强分类指导。
- 黄娟娟李洪曾
- 关键词：幼儿教师实证研究
