魏争光
- 作品数：35 被引量：237H指数：9
- 供职机构：西北师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金甘肃省科技厅软科学计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理社会学经济管理更多>>
- 我国群众体育发展失衡的主要原因与对策研究被引量：13
- 2007年
- 运用社会学、体育学的相关理论,对我国群众体育发展失衡的原因进行了研究。研究认为,我国群众体育发展失衡有客观原因和主观原因两个方面,在分析和论证的基础上,提出了促进我国群众体育均衡发展的对策,为进一步研究群众体育提供有益的理论参考。
- 常毅臣魏争光
- 关键词：群众体育发展失衡
- 甘肃省中学体育课程资源现状调查与分析被引量：17
- 2006年
- 以新课程改革的思想为指导,应用现代课程论对课程资源研究的理论与方法为依据,就甘肃省中学体育课程资源现状与未来发展对策进行研究。研究认为甘肃省中学体育课程资源中本科学历师资流失严重,学历达标率较低(约占45%);学校体育场地器材设施严重缺乏,因地制宜制作一些安全、小型和实用性强的器材。科学合理开发利用学校就近安全的田间小路、山坡、草地、沙漠和树林等,解决校内场地不足的困难;科学开发利用民间体育课程资源,使原有的体育课程教材与当地民间体育文化课程资源有机结合,为当地体育课程改革与发展服务。
- 张学忠魏争光钟全宏菅淑清
- 关键词：体育课程课程资源
- 全面建设小康社会进程中西北地区农村全民健身发展对策研究被引量：8
- 2008年
- 通过调查分析发现,西北地区农村全民健身基础设施、体育人口、农民的体育健身意识、体育消费水平、群众体育活动的组织和管理等诸方面都还处于相对较低的水平,凸显了在全面建设小康社会进程中发展该地区全民健身体育的艰巨性和重要性。同时,在我国致力于西部开发、全面建设小康社会、建设社会主义和谐社会的伟大历史进程中,有着多姿多彩体育文化和丰富体育旅游资源的西北地区农村在发展全民健身体育方面有着良好的机遇。据此提出了构建西北地区农村全民健身体系、发展该地区全民健身体育的对策和措施。
- 魏争光李润中肖鹏
- 关键词：全面建设小康社会全民健身
- 在体育教学中如何培养与运用教学机智被引量：1
- 2003年
- 魏争光
- 关键词：体育教学偶发事件教学机智
- 在体育教学中如何培养与运用教学机智
- 2003年
- 体育教学中,由于教学场所开放往往会出现许多意料之外的情况。处理这种情况,要求教师有敏捷的分析判断能力和果断处理问题的能力。这种能力是教师智慧才能的集中表现,是一种教学艺术。这种能力就是我们所说的教学机智。如何培养自己的教学机智呢?首先教师要勤于了解情况。教师对自己的教学对象了解得越清楚越透彻,在分析判断处理偶发事件和意外事件时就越从容。教师了解了学生的兴趣爱好、秉性脾气、擅长、缺点、成长史等,就可以在处理事件时较好地把握学生的思想脉络,“顺水推舟”。其次是善于观察。教师在课堂上一定要有敏锐的感觉和机敏的头脑,对课堂上发生的一切明察秋毫,这样才能在意外情况面前迅速做出准确的判断,采取果断的措施。三是培养学生的爱心和尊重信任的情感。学生思考问题难免片面,当课堂出现了纪律等方面的意外事件时,教师应该首先想到的是“借题”、“就事”动情诱导和启迪学生,而不应该首先想到的是学生跟你过不去,在思想情绪上跟学生产生对立。如果在后一种思想情感上处理偶发事件,其方法必然以惩罚居多,这样就有可能造成师生感情对立,使教学这一师生协同活动过程变得冷漠、死板、不协调,使师生的情感交流受阻,信息反馈中断。四是培养自己冷静理智的自制力。遇事...
- 魏争光
- 关键词：体育教学偶发事件教学机智
- 西部小康社会建设与区域体育文化发展研究被引量：6
- 2006年
- 西部地区的小康社会建设与区域体育文化发展是一种相互促进的关系,小康社会建设对区域体育文化发展提出了内在要求,而区域体育文化的开发又促进了西部小康社会的建设。大力发展区域体育文化是西部地区建设小康社会的重要途径。
- 张惠珍魏争光王金艳
- 关键词：小康社会
- 体育教育专业的实习生如何上好第一堂课被引量：2
- 2002年
- 实习生要充分认识上好第一堂课的意义和作用,争取首战告捷.要上好第一堂课必须从深入了解情况、认真试教试讲、消除心理压力、周密教学设计、营造课堂气氛5个方面着手.
- 魏争光
- 关键词：体育教育专业实习生心理压力恐惧心理教育实习
- 袁敦礼体育教育思想形成的社会历史背景和主要影响因素
- 袁敦礼体育教育思想的形成与发展，除受当时社会历史背景的影响外，还颇受"实用主义"教育思潮、"自然主义"体育思想、"土洋体育之争"和威廉姆斯、杜威、麦克乐及蔡元培等人教育、体育思想的影响。袁先生的生命观、健康观和体育价值观...
- 常毅臣魏争光
- 关键词：体育教育思想袁敦礼教育观体育观
- 中小学体育教师反思性学习模式及影响因素被引量：1
- 2007年
- 在简述中小学体育教师反思性学习内涵的基础上,结合对优秀教师的访谈结果,总结出了"4阶段"反思性学习模式,并就此模式中存在的影响因素从环境和教师自身两个方面进行了分析,进而提出了提高中小学体育教师反思性学习效果的3条对策建议.
- 韩梅张连魏争光
- 关键词：中小学体育教师反思性学习影响因素
- 试论体育教学中“以人为本”的内涵被引量：1
- 2007年
- “以人为本”已成为现代教育的根本办学理念,体育教学也不可避免的要承担起此责任。为此,在体育教学过程中要体现“以人为本”的教学观念,应树立以人为本的学生观、以人为本的健康观、以及以人为本的终身体育观的教学指导思想。
- 马小荣魏争光
- 关键词：以人为本体育教学
