您的位置： 专家智库 > >

须雪忠

作品数：18 被引量：18H指数：3
供职机构：杭州第四中学更多>>
相关领域：文化科学理学电气工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇电气工程
  • 1篇理学

主题

  • 7篇教学
  • 3篇电学
  • 3篇物理教学
  • 3篇理教
  • 3篇高中物理
  • 2篇电流
  • 2篇探究性
  • 2篇习题
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇磁场
  • 1篇灯泡
  • 1篇电磁
  • 1篇电磁场
  • 1篇电流计
  • 1篇电流间相互作...
  • 1篇电容
  • 1篇电容器
  • 1篇电学实验
  • 1篇电压

机构

  • 9篇德清高级中学
  • 8篇杭州第四中学

作者

  • 15篇须雪忠
  • 3篇陈正毛
  • 1篇沈立平
  • 1篇臧文或
  • 1篇王凯
  • 1篇倪瑛
  • 1篇王延光
  • 1篇王志军

传媒

  • 3篇物理教学探讨...
  • 3篇物理通报
  • 3篇物理教师（高...
  • 2篇物理教学
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇物理教师

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 2篇2004
  • 4篇2003
共 18 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
“研究匀变速直线运动”实验要注意的若干问题
2013年
“研究匀变速直线运动”是高中物理第一个实质性研究的学生实验，该实验为高中物理实验尤其是“探究加速度与力、质量的关系”“探究功与速度变化的关系”“验证机械能守恒定律”等力学实验奠定了思想与方法基础．做好该实验不仅是研究匀变速直线运动的需要，也是促使学生养成实验规范、熟悉实验程序、掌握实验技能、体悟实验思想、运用实验方法的良好开端．笔者结合教学实践，从实验原理、器材、步骤、数据处理等方面谈一谈该实验要注意的若干问题．
须雪忠倪瑛
关键词：匀变速直线运动高中物理实验
例析习题(试题)编制中的科学性问题
2012年
结合具体案例分析了高中物理习题（试题）编制中存在的表述不恰当、数据不合理、设计不严谨、模型不正确、与实际不符等典型科学性问题，并总结出科学命题的几点启示．
须雪忠王延光
关键词：习题编制
电容器充放电演示实验的改进
2003年
我对电容器充放电演示实验进行了改进,设计制作了一台把声、光、电集于一身的多功能的电容器充放电演示仪,通过多种信息来刺激学生的听觉、视觉等感官,从而增加了实验演示的可见度、趣味性和科学性,进而可以激发学生的求知欲望.
陈正毛须雪忠
关键词：电容器充电放电物理教学
“U1／U2＝R1／R2”是偶然巧合还是必然规律？—记一堂问题讨论课
2003年
须雪忠
关键词：物理电学教学
“欲擒故纵法”在课堂演示实验教学中的运用被引量：1
2010年
课堂演示实验是教师结合课堂教学内容，用演示的方法进行的实验教学，使学生获得生动的感性认识，更好地理解和掌握物理概念和规律，同时也可以培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力．随着课程改革的深入，演示实验已从课堂教学的辅助手段转变为贯穿整个教学过程中创设学习情景。
须雪忠
关键词：课堂演示实验教学课堂教学内容逻辑思维能力物理规律感性认识物理概念
对一道自编习题的质疑和改进被引量：1
2009年
题目：图1为上海某校操场上，两同学相距L为10m左右，在东偏北、11°角的沿垂直于地磁场方向的两个位置上，面对面将一并联铜芯双绞线，像甩跳绳一样摇动，并将线的两端分别接在灵敏电流计上，双绞线并联后的电阻R约为2Ω，绳摇动的频率配合节拍器的节奏，保持在2Hz左右．如果同学摇动绳子的最大圆半径h约为1m，
须雪忠沈立平
关键词：习题灵敏电流计磁场方向双绞线节拍器并联
功与物体内能变化演示仪的改进及制作被引量：1
2004年
须雪忠陈正毛
关键词：演示仪高二
刍议“忽略质量”与“忽略重力”被引量：1
2012年
在研究物理问题时，为便于着手研究，需要抓住主要的、本质的因素，舍弃其次要的、非本质的因素，变复杂的实际问题为简单的理想化问题．如用来约束、连接运动物体的轻绳、轻杆、轻弹簧，由于其质量相对于运动物体要小得多，就可以忽略其质量；而研究微观粒子在电磁场中的运动时，由于重力场相对较弱，就可以忽略其所受的重力．
须雪忠
关键词：重力场物理问题理想化电磁场
怎样做好“电流间相互作用”的演示实验?
2003年
现行人教版全日制普通高级中学物理第二册中有电流间相互作用的演示实验,目前还没有该实验配套的演示装置。我们在新课教学中按教材示意图自己动手制做了演示装置,但演示时发现现象很不明显,难以察觉。我们对该实验做了进一步的研究,改进了实验器材和装置,取得了较好的演示效果。
陈正毛须雪忠
关键词：物理教学电流间相互作用教学方法
利用热电效应演示装置实施探究性教学被引量：1
2004年
须雪忠臧文或
关键词：热电效应探究性教学
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0