陈玲
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：黄山学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理电子电信更多>>
- 芦溪傩舞的传承现状与对策研究
- 2021年
- 徽州芦溪傩舞是一种古老的文化现象,历史悠久,影响深远。而目前芦溪傩舞存在着传承后继乏人、经费投入不足、部分剧目和技艺失传等一系列问题,阻碍了芦溪傩舞的传承与发展。因而,要加大经费投入,推出专业高效的保护措施;要加大培养力度,着力于传承人的打造;要加强重视程度,形成全民保护的意识;要创新保护形式,以发展促保护。
- 陈玲秦琳子杨焕焕
- 关键词：傩戏传承
- 徽州傩面具的文化研究——以祁门芦溪傩面具为例被引量：1
- 2021年
- 芦溪傩戏在发展的过程中,较为完好地保留了传统面具,现在从事傩戏活动中使用的面具共有9个,以竹为材质,造型人性化,在色彩的采用上,既受到传统戏剧的影响,又有鲜明的地方特色,面具上的装饰图案虽不复杂,但极具特色。芦溪傩戏面具既有象征神祗的功能,又有驱鬼除疫的功能。考其文化渊源,既受到程朱理学的影响,也受到佛道宗教的影响,还受到徽州民间信仰和风俗习惯的影响。
- 陈玲杨焕焕秦琳子
- 关键词：傩戏面具文化
- 非物质文化遗产融入思政课的教学价值及相关问题被引量：3
- 2019年
- 非物质文化遗产是中华文化的特色之一,将其融入思政课教学中,既能发挥非物质文化遗产的文化特性和地区性文化特色,又能丰富思政课教学的教学内容,促进思政课教学方式方法的创新和发展。二者的结合,对思政课的建设和非物质文化遗产的传承与发展,均有裨益。
- 陈玲
- 关键词：非物质文化遗产思政课教学价值
- 基于“四个回归”的应用型本科高校教育实践探索——以《中国文化史》课程为例被引量：1
- 2020年
- 在新时代的背景下,高等教育进入由"教学"到"教育"深化的新阶段。应用型本科院校探索课程建设,因地制宜的推进落实"四个回归"。以《中国文化史》课程为例,其落实的途径具体包括四个方面:回归常识,优化教学内容的设计,以文化专题为课程主体,采用温故知新的方式夯实学生的理论基础,以经典研读为课外重点,采用读书汇报的方式提升学生的思考能力。回归本分,提升教师教育的艺术,要丰富课程实践教学环节,提升教学艺术,要善于运用现代信息技术,展现科技的艺术。回归初心,突出课程思政的作用,在教学内容的选择上,关注人生观教育,在课外实践的执行中,关注价值观教育。回归梦想,突出大学的人才培养功能,以文化自信育人,以人文温暖育人。
- 陈玲唐莉
- 关键词：课堂艺术
