陈志利
- 作品数：16 被引量：41H指数：4
- 供职机构：盐城师范学院教育科学学院、教师教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省研究生培养创新工程项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 普通高中多样化发展的本质被引量：8
- 2014年
- 为促进普通高中转向满足每个不同潜质学生发展需要以及扭转低水平同质化态势,国家倡导每所高中基于区域现实及自身优势走优质化、特色化发展道路。普通高中多样化发展本质上是基于世情、国情以及教育发展实际,实现我国从"人口资源大国"向"人力资源强国"迈进,满足每个"不同潜质高中学生发展需要"的发展愿景。
- 陈志利张新平
- 《管子》教育管理思想的时代新解
- 作为我国管理学方面最早的宏帧巨轶，《管子》融合了儒、法、道的精髓，确立了"义利观"的合理序列，倡导以人为本的教育管理理念、兴德施仁的教育管理原则、公正诚信的教育管理方略、义利并举的教育管理伦理、适当适...
- 陈志利
- 关键词：《管子》教育管理思想
- 职前教师阅读:一个亟待关注的课题
- 2016年
- “倡导全面阅读”是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中的一个重要项目，也是我国建设学习型社会的重要举措。职前教师阅读是教师阅读中极具源动力特征的重要构件。何谓职前教师阅读？职前教师为何要阅读？职前教师如何阅读方可承载全民阅读活动加速器的作用？对这些问题的回应无疑必要且迫切。
- 陈志利
- 关键词：教师阅读职前教师学习型社会教育改革动力特征
- 欣赏型探究及其对我国教育改革与发展的启示被引量：9
- 2013年
- 欣赏型探究是一种聚焦探寻组织优势,围绕优势进行梦想、设计和付诸实施的组织变革理论。基于组织的积极趋向性、意象导向性和信仰动力性的假定,欣赏型探究提出了"发现、梦想、设计和实现"的过程主张,强调遵循建构论、同步性、诗意性、期望性和乐观性的原则。欣赏型探究对转变我国教育改革与发展的思维观念,推动策略联盟和实现城乡教育一体发展以及发现组织亮点,促成学校变革愿景实现等,具有诸多启迪。
- 张新平陈志利
- 关键词：教育改革教育发展
- 学术资本主义:高等教育大众化下的悖论被引量：4
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:高等教育进入大众化阶段。而全球化背景下的知识经济迅速发展,西方发端的"学术资本主义"已对我国大学发展造成潜在的冲击和影响,是高等教育大众化健康发展下的悖论。认识分析它的危害是我们更好保障实现"人口资源大国"向"人力资源强国"转化的必然。
- 陈志利
- 关键词：大众化学术资本主义悖论
- 国外学校愿景型领导研究分析被引量：2
- 2015年
- 20世纪80年代,愿景型领导成为一个流行的、用来表明学校领导特征的术语。随着愿景界定从意象与目标转为一种复杂互动过程,愿景型领导成为国外教育领导、合作与变革领域的热点话题,也成为学校重建的重要工具和理念模式。重视并深入探讨校长构建与实施学校共享愿景的能力可有力且平稳地助推我国教育转型发展,尤其是普通高中多样化发展。
- 陈志利
- 关键词：学校愿景
- 愿景型领导视角下的普通高中多样化发展研究
- “普通高中多样化发展”是高中教育改革的一个要点，也是当前及今后一个时期普通高中发展的路向。但因学界在普通高中性质与任务问题上的纷争，使普通高中多样化发展是什么、为什么还需理论上的澄清，加之一线实践者对如何推进普通高中多样...
- 陈志利
- 关键词：教育改革
- 浅谈普通高中多样化发展背景下的学校自评——基于一个组织评估框架的启示被引量：2
- 2014年
- 普通高中多样化发展背景下的学校评价要重视学校教学育人方面的测评,更要重视学校教学育人功能的引领。客观合理的学校评价是学校自评与外部评价的互补综合。重视和加强普通高中自评是实现普通高中多样化发展价值理性和工具理性的重要举措,与社会、家长以及教育主管部门主导的外部评价一同构成学校评价科学、合理的内涵。内部自评和外部评价的交互综合是新时期学校评价的科学内涵;科学定位外部评价与学校自评之间的关系是新时期正确引领普通高中多样化发展的首要前提;科学地界定学校组织绩效是学校自评促进高中学校全面实现升学、就业及人的全面发展功能的关键;有效的学校自评需要学校不断提升组织学习、优势挖掘、特色提炼的能力;完善制度是支持学校自评的重要保障。
- 陈志利
- 关键词：学校自评
- 高境界的深阅读:教师专业发展的必由之路被引量：5
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的＂倡导全民阅读＂,再次吹响书香中国的号角。朱永新教授曾指出：＂从根本上来说,一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量,而是取决于它的精神力量;而一个国家、一个民族的精神力量,取决于它的阅读力量。＂[1]可见在倡导全民阅读的背景下,＂倡导全民阅读＂对加快教师专业化的步伐不仅提供了强劲的动力,更是对教师专业化的实现指明了实施途径,
- 陈志利
- 关键词：教师专业发展深阅读教师专业化教育改革
- 范德堡校长领导行为评价体系在中国的适用性研究被引量：1
- 2012年
- 对世界教育政策中是否存在着共同因素的提问,引发了对理论框架和成功模式是否适合于跨文化引进和改进的研究。而这一探索所面对的挑战是引进外来理论在认知理解层面上必须经历的复杂过程,以及测试该理论的实践工具是否有跨文化适用性的运作难度。该文以一个源于美国的教育领导力理论框架为例,从理论和实证的角度调查它的跨文化信度和效度。通过运用定量和定性两种方式,研究结果显示中美两国教育体制虽然不同,在校长领导行为的核心内容和关键环节方面有诸多共同要素,尤其在促进学生学习和发展这一中心目标上存在着很强的一致性。但是,引进的理论框架和校长领导行为评价量表需要加以修改才能反映出中国教育改革对平衡学业成绩和社会能力的要求。
- 陈粤秀陈志利
