钟锋
- 作品数：10 被引量：46H指数：3
- 供职机构：嘉应学院医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 强化质量意识 促进成人高等医学教育可持续发展被引量：1
- 2007年
- 成人高等医学教育应从严抓好教学管理，切实做到“三加强”、“三公开”、“三改革”、“三评价”、“三沟通”、“三考勤”。有效地提高成人高等医学教育教学质量，促进成人高等医学教育的可持续发展。
- 钟锋
- 关键词：教学管理成人高等医学教育教学质量
- 新形势下地方医学院校基层临床医疗人才培养模式创新被引量：5
- 2017年
- "十三五"医改目标为"打造健康中国",为此,亟需提升基层临床医疗人员的医疗服务质量和慢性病管理能力。地方医学院校承担了全国大部分本专科基层医疗人员的培养重任,应紧紧抓住历史赋予的机遇,坚持面向基层、服务基层的办学定位,对基层医疗卫生人才培养开展科学、系统的研究,确立基层医疗卫生人才培养规格和知识体系,将高校教育资源有机地整合到基层医疗卫生人才培养中,加快新形势下基层医学人才培养进程,提高基层医疗卫生人员的执业水平,造就一支"下得去、留得住、信得过、用得上、干得好"的高素质医学人才队伍。
- 李舟文钟锋
- 关键词：地方医学院校
- 剧本对话模式在问诊第二课堂中的应用
- 2017年
- 目的 探讨剧本对话模式在问诊第二课堂实训中的效果,以提高问诊教学的质量.方法 将本院2014级临床医学专业五年制学生随机分为对照组(34人)和实验组(35人).对照组学生在第二课堂实训期间,征得患者同意,并告知患者'据实回答病情''不泄露住院后诊疗经过'等注意事项后,安排学生反复多次进行床旁问诊训练.实验组学生开展问诊第二课堂剧本对话模式实训,根据教师提供的问诊剧本,按照'不问不答,有问必答,不多答,不漏答,不错答'的原则回答问诊问题.采用标准化病人对两组学生实施问诊考核.应用SPSS 19.0进行统计分析,计量资料组间比较用t检验.结果 实验组与对照组学生问诊考核的平均分差异无统计学意义,表明两组学生实训效果基本一致.通过分析问诊各环节,实验组学生主诉、沟通能力要优于对照组,评分差异有统计学意义;表明剧本对话模式提升了学生归纳主诉的能力和病史采集时的语言表达能力.结论 采取剧本对话模式的问诊第二课堂实训,提高了学生学习积极性,训练了其临床思维,全面提高了教学质量.
- 李舟文钟锋
- 关键词：问诊第二课堂实训
- 关于在中专卫校开设医疗卫生法规课程的建议被引量：1
- 2005年
- 阐述了在中专卫校各专业开设医疗卫生法规课程的重要性,并提出教学实施方面的一些建议.
- 钟锋陈维
- 关键词：中专卫校课程建设
- 老年急性冠脉综合征患者E-选择素与氧化应激的相关性研究被引量：2
- 2009年
- 目的通过检测血清可溶性E-选择素(sEsel)、晚期氧化蛋白产物(AOPP)、丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)和氧化低密度脂蛋白(ox-LDL)水平,探讨老年急性冠脉综合征(ACS)患者sEsel与氧化应激的相关性。方法选择老年ACS患者共70例,其中非ST段抬高ACS(NSTEMI/UAP)组40例,ST段抬高ACS(STEMI)组30例作为研究对象,健康自愿者36例作为对照。采用ELISA双抗体夹心法检测sEsel和ox-LDL水平,分光光度计法检测AOPP浓度,硫代巴比妥酸法和黄嘌呤氧化酶法分别测定MDA含量和SOD活力。采用双变量相关分析评价sEsel与氧化应激相关指标的相关性,并记录4周内所有患者的病情转归情况。结果老年ACS中,NSTEMI/UAP组和STEMI组的sE-sel、AOPP、MDA、SOD和ox-LDL水平均明显高于健康对照组(P<0.01),其中NSTEMI和UAP亚组间各项指标差异无统计学意义(P>0.05)。STEMI组sEsel、AOPP和ox-LDL水平均高于NSTEMI/UAP组(P<0.05),而MDA、SOD水平两组间差异无统计学意义(P>0.05)。STEMI组中冠状动脉单支病变亚组与多支病变亚组相比,各项指标均明显增高(P<0.05)。双变量相关分析显示老年ACS的sEsel与AOPP(r=0.496,P=0.000)和ox-LDL(r=0.342,P=0.000)密切相关。另外发现sEsel浓度高者病情转归及预后差,低者病情转归及预后良好。结论老年ACS发生时具有明显的氧化应激反应,sEsel的增高可能与AOPP和ox-LDL有关。sEsel对病情转归有一定预测意义。
- 黄湘谭德安谭家余钟锋李舟文
- 关键词：老年急性冠脉综合征氧化低密度脂蛋白
- 医学专科教育临床医学专业内科学实践教学体系的研究与实践
- 2012年
- 本文分析了当前医学专科教育临床医学专业学生内科学实践操作能力不断下降的原因，提出了完善充实校内外内科学实践教学基地建设，加强内科学实践教学师资队伍建设，构建科学合理的内科学实践教学体系，构建严格的内科学实践教学管理体系，建立适应新形势需要的内科学实践考核体系等5项措施，以提高临床医学专业专科学生内科学实践操作能力。
- 钟锋李舟文杨宇辉周铭谢彦鹏赖春凤
- 关键词：医学专科教育临床医学专业内科学实践教学体系
- 体外血脑屏障模型的建立被引量：4
- 2008年
- 目的:利用自发转化的人脐静脉内皮细胞系ECV304和分离纯化的大鼠星形胶质细胞共培养试图建立一种具有重复性好、细胞纯度高、培养操作简便、接近在体状态的体外血脑屏障模型。方法:分3步:(1)分离纯化培养大鼠星形胶质细胞;(2)建立体外血脑屏障BBB模型(内皮细胞系/星形胶质细胞非接触共培养);(3)模型鉴定。结果:利用ECV304与原代培养的星形胶质细胞共培养建立的血脑屏障模型无论是在形态学、屏障功能上还是内皮细胞的特异性标志物的表达水平上都与在体血脑屏障的特性相似。结论:可以利用ECV304与原代培养的星形胶质细胞共培养建立体外血脑屏障模型。
- 王卫东黄虹邹浩元钟锋谢彦鹏
- 关键词：血脑屏障人脐静脉内皮细胞星形胶质细胞
- 浅谈提高青年志愿者医疗服务质量的做法与体会被引量：3
- 2004年
- 就如何采取多种途径或方式努力提高青年志愿者医疗服务质量进行思考与探索.
- 钟锋
- 关键词：医疗服务质量青年志愿者
- 实测分析法实训在诊断学体格检查教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 目的探讨实测分析法实训在诊断学体格检查教学中的应用效果,寻求有效提高教学质量的医学教学方法。方法在临床医学专业诊断学体格检查教学中,把体格检查内容合理分割成多个项目,每个项目每位学生必须在5位以上同学身上完成测量,把检查结果用文字或测量数据描述,分析测量结果,查找异常结果产生原因。最后安排考试,进行结果对比。结果学生体格检查能力明显提升,诊断学学习积极性和主动性提高。结论实测分析法实训教学在诊断学体格检查教学中的应用,有利于提高学生学习效果和学习积极性,学生满意度高,可以在有限的时间内获得更好的教学效果。
- 李舟文申梅钟锋杨宇红谢彦鹏廖嘉玲
- 关键词：诊断学体格检查
- 急性脑梗死患者炎症因子、血凝状态的变化被引量：29
- 2017年
- 目的探讨急性脑梗死患者血小板功能、凝血与纤溶功能及炎症因子的变化情况。方法采用血凝仪和全自动生化分析仪测定106例急性脑梗死患者APTT、FIB、D-二聚体、hs-CRP、IL-6、TNF-α、PAg T等指标水平,并与100名健康者进行对照。结果急性脑梗死组患者凝血功能中APTT值明显缩短,FIB值和D-二聚体值明显增大,炎症因子中IL-6值、hs-CRP和TNF-α值明显升高,PAg T值增大,与对照组比较均有明显差异(P<0.01)。重度脑梗死组与中度和轻度脑梗死组比较,中度脑梗死组与轻度脑梗死组比较,各项检查值均明显改变(P<0.05)。采用多联指标分析,四项检测指标联合和五联项检测指标联合进行急性脑梗死预测与诊断,其灵敏性(100%,97%)、特异性(98%,100%)、阳性预测值(98%,100%)和阴性预测值(100%,97%)较理想。结论检测APTT值、FIB值、D-二聚体值、IL-6值、hs-CRP、TNF-α值和PAg T值对急性脑梗死的诊断和预后判断有一定的临床意义。
- 李舟文许云耀申梅钟锋谢彦鹏
- 关键词：脑梗死炎症因子血凝状态
