郑寒芳
- 作品数：10 被引量：65H指数：4
- 供职机构：温州大学教务处更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 老子的“无为”思想和“温州经济模式”
- 2003年
- “无为”是老子思想的核心内容，它的实质是要统治者“无为而治”，重视发挥民众力量，以实现“无不为”；“辅万物之自然”，以达到“功成事遂”。老子的这种“无为”思想和已引起国内外广泛关注的“温州经济模式”有着内在精神的一致性。从老子的“无为”思想审视“温州经济模式”，对于深入认识和进一步推广“温州经济模式”有着重大的现实意义。
- 郑寒芳
- 关键词：老子民营经济经济模式政府职能
- 老子的“无为"思想和“温州经济模式"
- 2006年
- “无为”是老子思想的核心内容,它的实质是要统治者“无为而治”,重视发挥民众力量,以实现“无不为”;“辅万物之自然”,以达到“功成事遂”。老子的这种“无为”思想同“温州经济模式”有着内在精神的一致性。从老子的“无为”思想审视温州经济模式,对于深入认识和进一步推广温州经济模式有着重大的现实意义。
- 郑寒芳
- 关键词：老子温州经济模式
- 德育情境创设的多维指向的哲学思考被引量：4
- 2005年
- 在德育中注重情境创设正逐渐成为现代中外德育改革的主旋律。创设怎样的情境、如何创设情境等已成为学校教师实施德育的现实问题。本文作者尝试在哲学的基础上多维度地思考德育情境创设的指向问题,对广大德育理论与实践工作者具有一定的启发意义。
- 郑寒芳
- 关键词：情境创设哲学思考指向德育改革学校教师主旋律
- 试论道德信仰危机的价值双向性被引量：6
- 2002年
- 产生于社会变革基础之上的道德信仰危机在一定程度上导致了人们思想混乱和社会行为失范,思想和行为上的无序现象又促使人们急欲去消除这种现象。实际上,道德信仰危机对人类社会的发展具有价值双向性。道德信仰危机本身具有不可避免性,所要消除的是它的负向价值,所要弘扬的是其正向价值。
- 郑寒芳
- 关键词：道德信仰危机社会变革
- 学校德育情境创设的理论思考
- 随着建构主义理论的不断深入人心,注重学生学会参与和意义形成的情境理论研究热潮在世界范围内掀起.中国许多知名教育学家呼吁在德育过程中要实现'以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心'的'新三中心论',以期破解德育实效性这个...
- 郑寒芳
- 关键词：德育情境创设
- 文献传递
- 老子“行不言之教”的德育思想及其启示被引量：1
- 2003年
- 郑寒芳
- 关键词：德育思想主体性教育教育理念
- 自主化与个性化:新时代大学生党员继续教育的模式选择被引量：2
- 2012年
- 高校学生党建事业蓬勃发展,大学生党员入党后的继续教育问题成为一个重大课题。传统的"被动式""统一化"的学生党员教育模式已经无法适应人数日益增多、自主意识和个性化风格日益显著的新时代大学生党员的教育要求。充分挖掘学生党员自我教育的潜力,构建广大学生党员自觉主动参与、有针对性、个性化的高校学生党员继续教育模式,将有利于这一课题的解决。
- 郑寒芳
- 关键词：大学生党员继续教育自主化个性化
- 论教师人际交往能力的培养被引量：4
- 2002年
- 在开放的学校教育系统中,教师的人际交往能力的强弱直接影响学校的教育质量。但教师人际交往能力的培养,在理论探讨和实际操作中一直被忽视。本文本着全程教育思想,具体论述了在教师职前教育阶段、入职教育阶段、在职教育阶段如何培养教师的人际交往能力的问题。
- 郑寒芳
- 关键词：人际交往能力职前教育入职教育在职教育教师培养
- 论开放性课堂德育情境的创设策略被引量：2
- 2007年
- 课堂作为教育教学活动赖以展开的最基本也是最重要的时空存在，理论上一直被认为是德育的主渠道和基本途径，教学过程中的组织形式、教师的教学意图、教学态度、教学方式、教学方法、师生关系、教师人格的内在教育性都可以影响学生的道德品质。如何创设一个知识性学习和情意性学习交融的课堂德育情境一直是德育情境论研究者探讨的重点问题。
- 郑寒芳
- 关键词：开放性课堂德育情境创设策略教师人格教学意图教学态度
- 双性化人格理论及其对学校教育的启示被引量：46
- 2002年
- 心理学研究表明 ,双性化人格是一种最佳的心理健康模式。学校教育应培养学生双性化人格。目前 ,在学校教育中 ,从教材、教师、课余活动等方面都存在不利于学生双性化人格形成的因素 ,应尽快创设一种有利于学生双性化人格发展的学校教育环境 ,并从教材、教师。
- 李方强郑寒芳
- 关键词：双性化人格学校教育教师课余活动
