郑向荣
- 作品数：14 被引量：136H指数：7
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 综合实践活动课程常态实施的思考被引量：11
- 2009年
- 综合实践活动课程体现了新课程的基本理念和核心价值追求，是新课程改革的重要举措之一。但当前，该课程无法在中小学常态实施。为了有效推进综合实践活动课程的实施，有关人员需要从该课程常态实施的标准出发，全面分析影响综合实践活动课程常态实施的主要因素，诸如，课程认识不到位、课程制度不健全、课程实施不规范、教师素质不全面以及课程评价不科学，同时提出综合实践活动课程常态实施的对策。
- 郑向荣
- 关键词：综合实践活动课程常态实施
- 对当前扩大来华留学生教育规模的思考被引量：25
- 2010年
- 要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的＂扩大来华留学生规模,争取到2020年全国当年外国留学生数量达到50万,使我国成为亚洲最大的国际学生流动目的地国家＂的目标,需要进一步提高认识,更新观念;要提升教育质量,走品牌战略;要进一步优化来华留学支持系统;要在国内国外加大宣传力度。
- 郑向荣
- 关键词：来华留学生教育
- 论优质学校的内涵及特征被引量：11
- 2009年
- 在全面推进素质教育,深入贯彻科学发展观的大背景下,实施优质教育已成为基础教育的历史使命,而创建优质学校则是实施优质教育的基础和保障。但是,长期以来,人们对优质学校的内涵与特征尚存争论,在一定程度上影响了人们对优质学校办学实践的探索。为此,清晰而科学地界定优质学校的内涵及其基本特征,对引导我国基础教育均衡发展,推动中小学薄弱学校改进具有重要理论与实践意义。
- 周峰苏鸿郑向荣
- 当前我国发展来华留学生教育的意义与优势分析被引量：32
- 2010年
- 在新的时代背景下,对发展来华留学生教育的意义和作用必须重新认识,其对于我国的经济发展、争夺国际人才、提升高等教育国际竞争力等方面发挥的作用将日益显著。根据世界留学教育发展规律并分析自身优势和特色,我国有信心成为接受外国留学生大国。这些优势和条件包括:我国政治稳定、社会安定;高等教育具有相对优势;经济高速发展,有地缘优势以及语言优势。
- 郑向荣
- 关键词：来华留学生教育
- 制约来华留学生教育发展的因素探析被引量：18
- 2005年
- 本文对我国来华留学生教育发展进行反思,从观念、政策、管理、质量、资金、宣传等方面指出制约来华留学生教育发展的因素。
- 郑向荣
- 关键词：来华留学生教育
- 聚焦一流专业,打造学前高地——对话广东第二师范学院学前教育学院院长周峰
- 2020年
- 学前教育是基础教育的基础,关系亿万儿童的健康成长。然而,被人们视作"小儿科"的学前教育无疑是我国教育体系的短板,高水平幼教队伍建设严重滞后更是"短板"中的"短板"。因此,办好学前教育专业,加快培养一支师德高尚、热爱儿童、业务精良的幼教队伍对于学前教育事业的健康发展极为重要。为此,我与广东第二师范学院学前教育学院院长兼教育学院院长、教授、博士周峰开展了一次对话,结合学院建设情况探讨一流学前教育专业建设方略。
- 郑向荣周峰
- 关键词：学前教育短板
- 学前教育专业“一核四翼”育人模式探索——以广东第二师范学院为例被引量：8
- 2020年
- 在我国教育现代化建设过程中,学前教育是我国教育发展的"短板",而大力发展学前教育则离不开学前教育师资的培养。当前,我国高校学前教育专业普遍存在四个问题,即生源专业素养偏低;培养模式单一;人才培养应用性不强;优质学前教育资源严重不足。以问题为导向,我们坚持走"协同创新、特色发展"的新路,经过十年的探索,我院学前教育专业以全面提升学前专业应用型复合人才素质为核心,完善三类课程、利用三个途径、创设三个平台、打造三大特色,逐步形成了个性化、能推广的学前教育专业"一核四翼"育人模式,取得了可喜的办学业绩。
- 周峰苏鸿郑向荣
- 关键词：学前教育专业协同创新
- 建国六十年来华留学生教育的发展及其发展因素分析被引量：5
- 2010年
- 来华留学生教育是我国高等教育的重要组成部分,回顾建国60年来华留学生教育的发展历程,深刻总结分析推动其发展的主要因素,对我国在新的历史时期进一步发展来华留学生教育有重要的理论意义和现实指导意义。这些因素包括:政府的重视和支持是来华留学生教育发展的重要前提;我国经济的稳步增长是其发展的基础;高等教育体制改革是其发展的动力;国际关系与外交政策是影响其发展的直接因素。
- 郑向荣
- 关键词：来华留学生教育
- 两种有效教学模式的内在一致性分析——“洋思模式”与“东庐模式”的比较被引量：4
- 2010年
- 江苏省泰兴市洋思中学和南京市溧水县东庐中学"改薄创优"的成功,实质上是两种有效教学模式的成功,通过对这两种教学模式的比较,可以发现,其教学有效性表现呈现出高度的内在一致性,具体表现为:学校对教学过程的全程、实时控制到位;对教师教学行为的规范性和灵活性要求的最佳结合;对学生在教师引导下自主学习方式的正确把握;对课堂内外结合、德育与教学良性互动的高度重视。这两种教学模式体现了"有效管理"、"有效教学"与"有效学习"三者的统一,实现了从优质教学入手创建优质学校的目标。
- 郑向荣
- 关键词：有效教学模式
- 洋思中学优质化之路探析被引量：1
- 2010年
- 〔提要〕江苏省泰兴市洋思中学率先提出并长期坚持"没有教不好的学生"这一办学理念,并为实现这一教育理念进行了卓有成效的长期探索,走出了一条名扬全国的自主探索学校优质化的新路。文章试图从现代教育思想出发,深层探析洋思中学的教育理念和办学实践。
- 郑向荣
- 关键词：基础教育优质化
