许书明
- 作品数：56 被引量：81H指数：5
- 供职机构：四川师范大学文学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教历史地理更多>>
- 钱梦龙充满智慧的“问答”艺术
- 2013年
- 有人评价钱梦龙的教学：“他追求的是‘活而实’的教学方法，并在其教学实施过程中注意‘情趣’。他因人因课设法，术多也。”
- 许书明
- 关键词：艺术教学方法教学实施
- 程少堂母语教学中国元素管窥
- 2014年
- “中国元素”是指在中华民族融合、演化与发展过程中逐渐形成的,由中国人创造、传承,反映中国人文精神和民俗心理,具有中国特质的文化成果,包括有形的物质符号和无形的精神内容。本文主要是指孕育着中国文化精神的“中国传统文化元素”。“语文教学,其核心强调的是语言教学。”1世界上每个国家对自己的母语都是非常重视的,因为民族的语言是民族文化的根基所在。
- 许书明龚丽娟
- 关键词：母语教学传统文化元素中国文化精神中国人文精神情感激发民俗心理
- 语文课堂教学话语的内涵及特征被引量：1
- 2014年
- 话语是语用的基本单位。教师在课堂上的教学话语是一种言语成品。课堂教学话语不同于生活话语,它具有专业性、情境性和权威性的内涵。课堂教学话语是一个完整的系统,主要由教师课堂组织用语、教师提问话语和教师互动话语中的反馈话语构成。语文课堂教学话语具有规范性、真实性、双重性、局限性、互动性、"话语霸权"等特征。语文课堂教学话语因其所具有的独特性,而具有不同于其他学科教学话语的特征,了解和揭示这些特征,有助于语文教师在课堂教学中有效创造言语成品。
- 许书明
- 关键词：话语课堂教学语文教师
- 程少堂教学艺术论
- 2012年
- 教学艺术虽然属于教学实践活动范畴．但是却与教师的教学思想、教学模式和方法以及价值观念、审美情趣等息息相关。它不仅仅是教学形式问题，更是教学思想的直接体现。可以说它是形神兼备的，其形是熟练的技能技巧，而神则是内在的先进教学思想。
- 许书明
- 关键词：教学艺术论教学思想教学实践活动审美情趣教学形式形神兼备
- 李镇西阅读教学人文情怀的认知与表现
- 2016年
- ＂人文情怀＂包括两个层面：人文和情怀。＂人文＂指人文精神,是一种理解人、尊重人、关爱人的精神;＂情怀＂是指一个人以某种情感为核心对待事物的稳定而持久的心理状态。人文情怀就是人类在追求真善美过程中,所能够达到的那种＂洋溢着人文情感的胸怀＂,是人文精神与人的情感体验、情感世界的最佳契合点。
- 许书明赵燕
- 关键词：人文情怀阅读教学人文精神人文情感心理状态
- 体验式阅读教学的特征及其步骤和策略被引量：14
- 2011年
- 体验与经验不同。体验式阅读教学重在感悟和创造以及对学生精神世界的建构,具有独立自主性、多元开放性、平等对话性、内在生成性等基本特征。体验式阅读教学的步骤包括:感知文本、生发情感、确立形象、升华意义。体验式阅读教学的策略有:创设情境,激活体验;诵读文本,强化体验;设计问题、深化体验;联读诗文,整合体验;鼓励写作,升华体验。
- 许书明邓君
- 关键词：体验式阅读教学
- 语文课堂教学管理优化的艺术被引量：3
- 2004年
- 许书明
- 关键词：语文课堂教学管理优化心理沟通师生互动
- 当代十大名师“特色语文”内涵解读被引量：1
- 2014年
- “名师”，特指教育界有较大影响力和较高知名度的智慧型教师，他们或是某种教育理论的创立者和实践者，或为某种独特的教育理念的追求者和探索者。他们具有高水平的职业素质和专业素养。本文提出的“十大名师”，是我国改革开放30年三次教育大变革中的代表人物，他们提出或创立了特色语文，自成理论体系，具有鲜明的个性化语文教学艺术风格和特点。
- 许书明
- 关键词：语文改革开放30年教学艺术风格智慧型教师
- 新课程背景下课时目标的设定被引量：1
- 2010年
- 一、钻研课程标准与教材，宏观把握语文课程目标
钻研课程标准与教材是教学活动的起始环节，它的深浅程度直接影响到教师对课程标准和教材的理解。要科学合理地设定课时目标，必须瞻前顾后，把握全局，深入钻研，从宏观上把握语文课程目标。
- 许书明黄莉
- 关键词：新课程背景语文课程目标课程标准教学活动
- 中国古代语文教育的性质和特点
- 2016年
- 古代语文教育的多功能性决定了古代语文教育的综合性质。古代语文教育是一种广义的语文教育，其教学内容深受古代文化传统的影响，是集经史子集为一体、熔文史哲经于一炉的大语文教育。无论是言文时期的“生活劳动教育”，还是古文时期的“一揽子教育”，都是一种综合教育。综合性必然表现为丰富性，丰富性是综合性的表现形式。
- 许书明
- 关键词：语文教育史
