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董连春

作品数：5 被引量：65H指数：3
供职机构：墨尔本大学更多>>
发文基金：四川省高等教育“质量工程”数学与应用数学专业综合改革项目国家社会科学基金国家建设高水平大学公派研究生项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇数学教育
  • 2篇教育
  • 2篇访谈
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇数学教科书
  • 1篇特点及启示
  • 1篇统一考试
  • 1篇理学
  • 1篇教育心理
  • 1篇教育心理学
  • 1篇教育研究
  • 1篇考试
  • 1篇获得者
  • 1篇教科书
  • 1篇教师
  • 1篇教师干预
  • 1篇国际数学
  • 1篇访谈录

机构

  • 3篇北京师范大学
  • 3篇莫纳什大学
  • 1篇内江师范学院
  • 1篇墨尔本大学
  • 1篇澳大利亚莫纳...

作者

  • 5篇董连春
  • 3篇曹一鸣
  • 1篇吴立宝
  • 1篇胡琴竹

传媒

  • 2篇数学教育学报
  • 1篇数学通报
  • 1篇数学教学
  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 2篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
澳大利亚初中Heinemann数学教科书编排结构特点及启示被引量：17
2013年
澳大利亚初中4年，属于义务教育范畴．维多利亚州是澳大利亚教育最为发达的一个州，Pearson出版集团2008年出版的The Heinemann Maths Zone7-10 VELS Enhanced教科书在该州大量使用，具有一定的代表性．该教科书内容构成分为数与代数、测量与几何、统计与概率3部分，从主页、学习准备区、理论部分、习题、探究和问题解决、复习（阶段复习）等方面进行编排，各部分具有自己的特点，启示如下：重视基础知识和基本技能；重视数学应用；适合学生阅读学习；更加重视计算机（器）。
吴立宝曹一鸣董连春
关键词：数学教科书
如何做有价值的数学教育研究——Alan Bishop教授访谈录被引量：1
2014年
Alan Bishop教授，现为澳大利亚莫纳什大学（Monash University）教育学院荣誉教授（Emeritus Professor）、维多利亚州数学教育研究会（The Mathematical Association of Victoria）会员．曾在英国剑桥大学教育学院任教长达23年，期间担任过英国数学教育研究学会（The Mathematical Association，UK）主席、英国皇家学会（Royal So-ciety）数学教育委员等职务，主编过多部国际数学教育研究丛书，
董连春
关键词：数学教育访谈录ALAN
初中数学合作学习中教师干预的案例研究被引量：32
2013年
利用"Alignment Project"数据资料,通过案例分析法针对数学合作学习课堂中的教师干预及其质量进行研究。研究发现,教师在干预之前主要通过观察来判断小组进程;教师干预以干预个人为主;教师缺乏对小组的合作交流指导和评价;教师对表现较好学生缺乏反馈;教师能够较好的解决学生的认知障碍;教师在鼓励学生深入讨论方面有所欠缺。建议在初中数学合作学习中,教师应当在干预之前通过多种方式判断小组的进程,以促进小组充分发挥作用。
董连春曹一鸣胡琴竹
关键词：初中数学教师干预
澳大利亚统一考试评价体系(NAPLAN)的启示——Felix Klein奖获得者GilahLeder教授访谈实录被引量：3
2014年
GilahLeder教授,现为澳大利亚莫纳什大学（Monash University）教育学院教授,澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）名誉教授,澳大利亚社会科学研究院研究员.1995年至2002年期间曾担任国际数学教育委员会（ICMI）执行委员,1998年至2001年期间曾担任国际数学教育心理学会（PME）主席.2009年获得由国际数学教育委员会（ICMI）颁发的Felix Klein奖.
董连春
关键词：KLEIN获得者考试
攀登数学教育研究高峰——第39届国际数学教育心理学大会综述被引量：14
2016年
第39届国际数学教育心理学大会于2015年7月13—18日在澳大利亚塔斯马尼亚州霍巴特市召开．大会主题是“攀登高峰，架设桥梁”．为方便国内数学教育工作者了解此次会议的核心内容，对第39届国际数学教育心理学大会的主题报告和研究型论文报告进行综述和分析，以期国内读者能够掌握数学教育研究领域的国际最新动态．
董连春曹一鸣
关键词：数学教育PME
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