臧其胜
- 作品数：24 被引量：110H指数：7
- 供职机构：南通大学管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：经济管理社会学政治法律环境科学与工程更多>>
- “回归课堂”抑或“孵化机构”:社会工作临床技能教育的路径选择被引量：1
- 2014年
- 社会工作临床技能教育提高与评估的途径有两条:课堂教学与机构实习,但面临跨越横亘在课堂准备与现场表现之间的鸿沟的现实困境。基于以下理论假设:社会工作教育应该走向标准化;标准化是社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径;标准化的本质是共识与共享,笔者设计了评估现行教育策略的品质的指标。研究认为,突破现实困境的更好策略并非是高校教师领办社会工作服务机构,而是回归课堂,推动课程改革,发展标准化案主的教育模式,以适应社会工作临床技能提高与评估的需要。
- 臧其胜
- 关键词：社会工作课堂教学
- 福利共同体:社会福利体制发展的新路径
- "福利国家"模式被认为是一种基于国家干预的模式;"福利社会"模式则被认为是一种以市民社会为主导的模式(林卡,2009),而福利共同体则是以需要为本,以公民身份为规范性机制,以社会团结为纽带的模式(臧其胜,2014)。本质...
- 臧其胜
- 关键词：福利国家福利社会福利体制
- 新苏南模式中环境问题的归因分析被引量：7
- 2006年
- 臧其胜
- 关键词：归因分析环境问题
- 社会工作实验室的建设原则与功能设置被引量：8
- 2008年
- 社会工作实验室的建设在社会工作专业学生的培养中具有不可或缺的作用,但在建设的过程却缺乏统一的伦理标准与技术标准,对功能的设置也缺乏经验。针对这一问题,本文从社会工作实验室的建设原则与功能设置两方面进行了探讨与总结。
- 臧其胜
- 关键词：社会工作实验室
- 标准化:社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径被引量：12
- 2014年
- 在中国社会工作教育现实处境下探讨"如何提高"与"如何评估"社会工作者临床技能,从而推动社会工作者能力建设是一项现实而紧迫的任务。本文沿着学术与制度的脉络探寻出社会工作者临床技能教育与评估问题的背后隐藏的是标准界定的问题,指出标准化是专业化、职业化的核心表征与必由路径。研究认为,完成标准化转向的可行路径是标准化案主的教育与评估模式的引入,而社会工作临床技能的指标体系的设计应是当下及未来研究的重点。
- 臧其胜
- 关键词：社会工作
- 社工在传统养老机构发展中的专业角色
- 2010年
- 传统的养老机构对象主要是“三无”人员和“五保”对象。1984年，民政部在漳州会议上提出“两个转变”：一是实现服务对象的转变。从传统对象转变为所有有机构养老需求的老年人；二是要实现保障形式的转变。由传统的基本生存保障的救济型转变为全方位服务的福利型。
- 臧其胜
- 关键词：养老机构专业角色社工
- 当代中国“超级村庄”的出场路径——以江苏省常熟市瞿巷村为个案的研究
- 2006年
- 本文以瞿巷村为个案探讨了超级村庄的变迁及其出场路径．主要考察三个问题：一是人与人如何相遇的？即主体际的问题。二是公共空间如何重构？即公共参与问题。三是村际如何协调？即共同富裕问题．提出当代中国“超级村庄”走向和谐的出场路径为：弥合断裂的主体际；重塑缺失的公共空间；实现区域的共同富裕。
- 臧其胜阎翠娟陈晓平
- 关键词：出场路径公共参与和谐社会
- 新苏南模式中应对环境问题的路径选择
- 2008年
- 苏南模式固有的弊端所导致的"村村点火、乡乡冒烟"的经济格局导致了严重的环境问题。随着新苏南模式的诞生,环境问题有所改善,但仍然存在着固有的路径依赖。通过对原因的分析,我们可以发现,政府、企业与公众的共同参与是解决问题的关键,具体而言:一是转换政府角色,引入市场机制;二是公众主动参与,发展第三组织;三是企业积极参与,发展生态产业。
- 臧其胜
- 关键词：新苏南模式环境问题
- 政府福利责任的边界:基于华人社区公众福利态度的比较研究被引量：7
- 2015年
- 中国社会福利体系在福利责任结构上存在诸多问题,政府始终处于约束预算与满足来自公众日益增长的需求与需要的福利困境之中。研究以香港、台湾与内地三个华人社区为例,比较了政府、个人的权利与责任在理想与现实上的福利态度差异及其张力,考察了传统文化因素的影响。研究认为,公众具有明显的社会权利意识,已形成诉求的社会动力;那种以文化传统为借口,拒绝福利制度改革的做法应该摒弃。福利制度的设计应尊重公众的福利态度,以需要为本,保障社会权利,而公众则履行相应的福利责任。在此基础上,扩大政府福利责任在基本需要满足上的边界,从而缩小理想与现实的差距。
- 臧其胜
- 关键词：政府责任华人社区流动人口
- 标准化案主:证据在表演中的呈现被引量：6
- 2016年
- 如何跨越理论与实践的鸿沟是社会工作教育始终需要思考的问题,但对这一问题的回答迄今为止尚未有令人满意的方案。在循证实践理念的指引下,标准化案主的教育策略试图以证据为本,以表演为呈现方式,以服务为最终目标,以评估为中轴,建立"证据-表演-服务"的社会工作临床技能教育与评估模式,从而跨越理论与实践的鸿沟,推动社会工作人才队伍的能力建设。
- 臧其胜
- 关键词：社会表演社会工作教育
