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思维导图在人体寄生虫学教学中的应用被引量：8: 2022年; 目的探讨思维导图在践行“以学生为中心(SCL)”教学理念中的应用效果。方法选取北京协和医学院护理学院2019级118名护理本科学生作为研究对象,在人体寄生虫学开课前围绕“学生自主学习情况”进行学情的基线调查;在随后的教学中引导学生对所学内容进行思维导图绘制;课程结束后进行效果评价。结果采用引导学生进行思维导图绘制的教学法可有效激发学生的学习积极性和自信心,促进学生对所学内容的理解并培养其学习的逻辑思维,从而有效提升学生自主学习能力。结论思维导图的应用可有效践行SCL的教学理念。; 魏春燕王振生杨银王恒; 关键词：以学生为中心思维导图人体寄生虫学

北京市密云县野栖鼠感染田鼠巴贝西虫的检测被引量：2: 2013年; 针对2012年6月于北京市密云县辖区捕获的15只野栖鼠，检测其巴贝西虫感染状况。通过制备薄血涂片及采集心、肺组织样本提取基因组，结合镜检及聚合酶链式反应确定感染阳性样本，对巴贝西虫核糖体小亚基编码基因虫种特异片段进行扩增并测序，通过序列对比及进化树构建对野栖鼠感染的巴贝西虫进行同源性分析及虫种鉴别。本次检测的野栖鼠中1份社鼠Niviventerconfucianus血液镜检阳性，对应的心、肺组织样本检测到巴贝西虫虫种特异DNA片段，同源进化分析表明，该虫株与我国浙江、福建、台湾地区的田鼠巴贝西虫分离株具有高度同源性，属于田鼠巴贝西虫Babesiamicroti。北京市密云县野栖鼠首次被证实存在感染田鼠巴贝西虫的情况。; 王振生王小梅窦相峰李旭任海林刘娟卜玲毅王恒; 关键词：聚合酶链式反应

人源miR-185通过靶向恶性疟原虫var基因减弱感染红细胞粘附作用的研究: 2016年; 为了探讨人源miR-185对恶性疟原虫vor（pfl1955w）基因表达调控并观察感染红细胞粘附所受到的影响，体外培养293T细胞和恶性疟原虫3D7，构建双荧光素酶报告质粒和表达质粒，再分别利用Lipofectamine2000转染293T细胞和Cytomix电转恶性疟原虫3D7，流式细胞仪检测转染效率，用双荧光素酶报告验证人源miR-185对var（pfll955w）的dbl区域直接调控作用，Q-PCR检测vat（胡1955w）mRNA的表达，细胞粘附实验检测感染红细胞的粘附。结果显示，293T细胞和3D7的转染效率在50％以上，过表达人源miR-185可显著抑制含vat（pfll955w）dbl的荧光素酶基因的表达；在293T细胞和3D7中，人源miR-185能够减少var（pfl1955w）mRNA的含量，并使感染红细胞粘附作用下降了39％。结果表明，人源miR-185对疟原虫var（pfll955w）基因表达有下调作用，进而影响恶性疟原虫的粘附。; 赵志鹏王振生高宇辉邓唯唯魏春燕王恒; 关键词：恶性疟原虫 MICRORNAS 粘附作用

血吸虫病小鼠动物模型在人体寄生虫学教学中的应用被引量：2: 2017年; 为了加深学生对人体寄生虫学课程中血吸虫病内容的理解,探索行之有效的辅助教学手段将有助于提升教学效果。本文通过小鼠感染日本血吸虫建立血吸虫病动物模型,设计规范的教学内容,充分合理使用动物模型资源,在实习课堂上对日本血吸虫生活史主要发育阶段、寄生特征、小鼠血吸虫病模型的症状、重要脏器的病变特点和病理变化一一进行展示和解读,培养学生实践操作能力,应用动物模型来弥补理论课堂上抽象教学的不足,建立学生对血吸虫病的系统性认识,从而提升人体寄生虫学课程的教学质量,促进医学基础课程教育。; 王振生毛映红魏春燕王恒; 关键词：人体寄生虫学血吸虫病日本血吸虫动物模型医学基础课程

富媒体导课法在人体寄生虫学教学中的应用被引量：1: 2021年; 为探讨富媒体导课(Rich-media Based Lead-in,RBL)教学法在临床医学专业人体寄生虫学教学中的应用效果,选取北京协和医学院2017级临床医学专业的86名学生作为研究对象,将RBL教学法应用于人体寄生虫学课程部分章节教学中,通过问卷调查评价教学效果。学生的反馈结果显示,RBL教学法可提升学生对人体寄生虫学课程的兴趣,促进学生对所学内容的理解与掌握,有助于鼓励学生主动学习与独立思考,从而提高课堂教学效率和教学质量。结果表明,RBL教学法有助于提高课堂教学效率和教学质量,值得深入研究与推广。; 魏春燕王振生张连惠王恒; 关键词：人体寄生虫学教学法

体外短期培养可提高伯氏疟原虫成熟裂殖体获得率被引量：1: 2013年; 在观察了正常状态下ICR小鼠体内伯氏疟原虫PbANKA1596cll发育特征的基础上，从采血状态、培养环境及时间等多方面优化伯氏疟原虫PbANKA1596c11（Pb1596）体外培养方法，增加成熟裂殖体比例，为提高转染效率打下良好基础。当小鼠体内原虫率达到5％～15％时，经梯度离心富集滋养体期感染红细胞，再用0．01L小体积完全培养基、缩短培养时间至8～10h体外培养，观察成熟裂殖体的生长状态及比例。结果表明，与传统方法相比，优化后的体外培养方法在保证细胞90．27％的高存活率同时，有效增加成熟裂殖体的比例从0．97％上升至24．37％（P〈0．05），且单个裂殖体平均裂殖子数由13增加至16（P〈0．05），缩短实验周期至11—13h，并可避免游离裂殖子的流失，从而为进一步的鼠疟转染实验奠定良好基础。; 贾晶王振生高宇辉刘娟王恒; 关键词：伯氏疟原虫体外培养转染

“护理方案撰写”在人体寄生虫学教学中的应用被引量：1: 2021年; 目的探讨引导学生进行“寄生虫病患者护理方案撰写”的教学法在护理本科人体寄生虫学教学中的应用效果。方法选取北京协和医学院护理学院2018级(150人)和2019级(125人)护理本科普通班学生作为研究对象,将两个年级的学生分别设为对照组(常规教学法)和实验组(引导学生撰写“寄生虫病患者的护理方案”教学法)。在笔者承担的相应学期最后一次课结束时,以教学要点理论测试和问卷调查的形式进行教学效果评价。结果实验组学生的理论测试成绩、自主学习能力、分析问题和解决问题的能力、对寄生虫病患者的护理认知水平、理论联系实际能力、沟通与协作能力、对寄生虫学的学习热情以及对整体教学设计和教学方法的满意度等8个方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论引导护理本科学生进行“寄生虫病患者护理方案撰写”的教学法能够在现行教学体系中尝试“基于工作环境的学习”(workplace-based learning)理念,其效果明显优于常规教学法。; 魏春燕董燕王振生杨银; 关键词：人体寄生虫学教学护理本科

恶性疟原虫PfMAg-1对裂殖子入侵功能的影响被引量：1: 2018年; 恶性疟原虫PfMAg-1蛋白为裂殖子表面相关蛋白,为了探究PfMAg-1的功能,本研究采用规律成簇间隔短回文重复及相关失活蛋白(Clustered regulatory interspaced short palindromic repeats/dead CRISPRassociated protein 9,CRISPR/d Cas9)技术,构建恶性疟原虫PfMAg-1低表达质粒,电穿孔方法转染后通过抗稻瘟菌素(Blasticidin S Deaminase,BSD)筛选出恶性疟原虫MAg1^(KD)(Knock Down,KD)虫株。通过聚合酶链式反应(Polymerase Chain Reaction,PCR)、实时荧光定量聚合酶链式反应(quantitative Real Time Polymerase Chain Reaction,q RT-PCR)检测PfMAg-1表达水平。在体外培养条件下观察MAg1^(KD)虫株生长趋势及裂殖子入侵效率来评价PfMAg-1的表达对恶性疟原虫红内期增殖的影响。结果表明,恶性疟原虫MAg1^(KD)虫株较对照虫株的体外生长率显著降低,进一步实验提示影响疟原虫增殖速度的原因是MAg1^(KD)虫株裂殖子入侵效率下降。本研究证实PfMAg-1在恶性疟原虫裂殖子入侵红细胞时发挥重要作用,为进一步评价PfMAg-1蛋白作为疟疾疫苗候选抗原的前景提供了实验依据。; 高雪王振生高宇辉王恒; 关键词：恶性疟原虫候选抗原疫苗

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王振生

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