潘黎
- 作品数：59 被引量：498H指数：11
- 供职机构：辽宁师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 国际教师教育研究的演变特征：基于中心主题和中心区域的视角
- 2019年
- 通过运用文献计量可视化软件CiteSpace和Google Fusion Tables工具绘制国际教师教育研究的演变图谱和国际教师教育研究高热度区域分布图,以探测国际教师教育研究"中心主题"和"中心区域"的演变特征。通过研究发现,国际教师教育研究中心主题在研究取向、研究视角、研究方法和研究范式四个方面呈现着时序演变特征;国际教师教育研究中心区域从机构视角来看表现出从群集式走向弥散式发展的演变特征,从国家视角来看展现出从一元格局走向一超多强格局的演变特征。研究中心主题、中心机构和中心国家三者之间呈现共生耦合、层析螺旋式上升发展态势。
- 安婷婷潘黎
- 关键词：中心主题可视化
- 基于科学知识图谱的国际高等教育研究热点探析——基于1999-2008年《higher education》刊载文献关键词共词网络的分析被引量：14
- 2011年
- 以国际学界公认的权威高等教育学术期刊《higher education》1999-2008年发表的497篇学术论文(article)的文献题录作为数据样本,运用信息可视化软件CitespaceⅡ绘制了该刊作者来源国家可视化图谱以此确定《higher education》的高国际化程度;运用CitespaceⅡ又绘制出《higher education》1999-2008年学术论文关键词共词网络知识图谱,在此基础上通过对共现关键词中心性的分析,对所得出的1999-2008年国际高等教育研究热点集中的两大领域——"绩效"和"全球化"进行剖析。
- 潘黎乔冬
- 关键词：科学知识图谱国际高等教育
- 国际学界教育研究中心的演进(1997—2019年)——基于主题、机构和国家的视角
- 2022年
- 绘制1997—2019年国际学界教育研究文献的主题聚类知识图谱,获取“中心主题”、“中心机构”和“中心国家”,旨在从“中心”视角探究国际学界教育研究的演进。国际学界教育研究中心主题的演进主要表现为:研究视域始终围绕时代话语主题而延展,研究取向由回应教育实践需求向兼顾理论创新与实践求索转变,研究对象自关注教师队伍向注重学生群体过渡,研究方法从着重运用单种研究方法向混合使用多种研究方法转换。国际学界教育研究中心机构的演进主要表现为:数量阶跃式扩增,单个中心机构学术“中心度”降低;类型占比两极化,高校类中心机构稳居主导地位;合作模式多样化,“科研共同体”渐趋主流。国际学界教育研究中心国家的演进主要表现为:格局结构由发达国家主导转变为发达国家与发展中国家协同参与;地理分布由核心点布式扩散为集群星散式。
- 潘黎邢颖
- 关键词：教育研究中心主题
- 近十年来国际学界职业规划研究的热点、趋势和走向被引量：1
- 2019年
- 文章以美国科学网数据库中2007-2018年职业规划文献作为研究对象,通过文献计量可视化软件CiteSpace分析,得出如下结论:国际职业规划的研究热点主要有职业规划的辅导模式、理论研究、实施途径和影响因素研究;国际学界职业规划研究的增强趋势包括萨维卡斯职业生涯理论振兴、青少年生涯适应性发展,其减弱趋势包括教师对学生成就的影响,青少年对未来职业和职业结果的期望,性别、地位和新兴职业抱负的偏好约束;国际职业规划研究的最新走向为职业适应能力理论驱动型培训的发展、职业自我管理模式的建立等主题。
- 赵颖段琼潘黎
- 关键词：生涯辅导职业心理学职业生涯
- 日本国立大学招生录取机制研究——以大阪大学为例
- 2016年
- 本文以日本帝国大学之一的大阪大学为例,以其招生录取机制为研究对象,从录取程序、录取标准和录取方式3个维度进行分析,并归纳了大阪大学招生录取机制的5个特点,即大学充分行使自主权、录取程序弹性化、考试科目内容设置广泛而细致、各学部和专业录取标准多样、录取方式多元化。从比较的视角,结合我国的国情和教情得出的启示是:给大学适当下放自主权利、调整招生录取程序和计划分配方式、改革考试科目和内容的设置、大学各学院各专业自主确定录取标准、探索和完善多元化的录取方式等。
- 任鑫潘黎
- 近十年来教育研究热点领域和前沿主题--基于八种教育学期刊2000-2009年刊载文献关键词共现知识图谱的计量分析
- 以往对我国教育研究前沿和热点的探寻大多采用传统文献研究方法基础上的归纳和总结,而文献计量方法则可以通过定量的数据较客观地反映不同时期教育研究的状况,从而大大降低以往文献研究法偏于定性归纳、过于主观的程度.本文选取八种CS...
- 潘黎
- 关键词：教育理论知识领域主题选择
- 文献传递
- 美国高校教师教学评价研究及启示——以加州大学伯克利分校为例被引量：8
- 2018年
- 21世纪以来,世界范围内掀起了一场提升高校本科教学质量的热潮,我国在高等教育改革的摸索与实践中也逐渐形成了一套较为有效的教师教学评价模式,但较西方发达国家仍有一定的差距。究其原因,不可忽视的一点是我们在对教学效果的审查和评估这一环节上需要加强和改进。美国加利福尼亚大学伯克利分校经过将近一百五十多年的努力,如今成长为一所世界一流研究型高校,其世界顶级的教学水平和教学质量是其取得成功的关键。文章通过分析伯克利在教学评价方面的经验和优势,以期为我国高校的教学评价改革与教学质量提高提供有益的启示。
- 张佳榕潘黎
- 关键词：美国高校教师教学评价加州大学伯克利分校
- 中国教育研究的发展历程、演变特征与未来趋势——基于“高校科研优秀成果奖(教育学)”论文的计量分析
- 2023年
- 中国教育学是在中国教育的现实环境中生成的教育学,是按照中国社会逻辑和教育学自身逻辑发展起来的。中国教育研究历经恢复重建期(1982—2002年)的全方位探索、稳定发展期(2003—2011年)的均衡式构建和深化改革期(2012年至今)的创新性发展,呈现出了不同阶段的发展特征。中国教育研究在找寻学科自尊中表现出反思性和探索性,在追求学科自强中凸显出蜕变性和调适性,在树立学科自信中彰显出批判性和创新性。面对全新的历史机遇期,教育强国背景下的教育研究将展现出全新的发展态势:教育研究深入多学科交叉;研究对象重塑教育学立场;研究方法更加多元与均衡;对教育学本质的再思考;向世界输出中国教育经验;教育研究转向关怀与共生等。
- 潘黎修南
- 关键词：中国教育研究中国教育学
- 高校分类的新视角——基于知识的视角被引量：4
- 2010年
- 本文从高校的发展史、知识经济时代特征、高校的本质特征和职能特点以及高校知识管理几个方面论述了基于知识视角进行高校分类的客观要求,初步提出基于知识视角高校分类的研究思路,并阐述了基于知识视角进行高校分类的特点。
- 潘黎
- 关键词：知识高校分类
- 生态位视阈下地方高校向应用型转变的评价指标体系构建被引量：5
- 2020年
- 本文基于生态位视角,提出地方普通本科高校转型生态位评价理论思路,构建地方普通本科高校转型生态位适宜度评价指标体系,包括人才培养生态位适宜度、科学研究生态位适宜度、社会服务生态位适宜度、文化传承创新生态位适宜度、国际交流合作生态位适宜度等一级指标。
- 潘黎
- 关键词：生态位
