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梁秋

作品数:9 被引量:13H指数:1
供职机构:东北农业大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇经济管理
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇农业
  • 1篇代际伦理
  • 1篇邓小平
  • 1篇邓小平文选
  • 1篇形而上学
  • 1篇学术
  • 1篇学术诚信
  • 1篇院校
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学人类学
  • 1篇政治
  • 1篇政治状况
  • 1篇人类历史
  • 1篇人类历史进程
  • 1篇人类社会
  • 1篇人类学
  • 1篇社会
  • 1篇社会历史
  • 1篇社会历史过程
  • 1篇史观

机构

  • 7篇东北农业大学
  • 1篇中国社会科学...

作者

  • 7篇梁秋
  • 1篇王春林
  • 1篇胡万庆
  • 1篇郭荣君
  • 1篇滕建华
  • 1篇王萍

传媒

  • 3篇学术交流
  • 1篇佳木斯大学社...
  • 1篇哈尔滨学院学...
  • 1篇高等农业教育
  • 1篇黑龙江高教研...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇1984
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
代际伦理视域下的我国农业文化遗产保护
2014年
我国农耕文明源远流长,五千多年的农业文明形成了丰富的农业文化遗产。伴随着波澜壮阔的新农村建设的加速进行,传统的由前代人创造的灿烂的物质和精神文化遗产却面临着消失的窘境。为此,我们有必要从代际伦理的角度,为我国农业文化遗产保护提供坚实的理论支撑,找准问题的症结,建立有效的实践路径,以使我国的农业文化遗产保护工作走上健康发展的轨道。
王春林郭荣君梁秋
关键词:代际伦理农业文化遗产
俄罗斯现代化进程中的文化冲突与重建
2017年
自彼得一世改革起,俄罗斯开始了现代化的进程,西方文明的冲击和俄罗斯固有的传统文化之间发生了激烈的碰撞,自此,包括斯拉夫派和西方派以及民粹派和列宁主义的争论、白银时代俄罗斯宗教哲学家的理论探索、苏联解体之后各种社会思潮的出现,都有一个普遍性的特征,即俄罗斯民族的文化启蒙和文化觉醒,它们都是俄罗斯知识分子对其未来发展走向的探索,是俄罗斯人摆脱生存危机重建新的生存方式和文明价值的有益尝试。
梁秋
关键词:文化冲突
别尔嘉耶夫形而上学的历史观
2022年
别尔嘉耶夫的历史哲学是在宗教哲学视野内对人自身发展历史的阐释,因而在本质上具有形而上学的特征。他把人类历史从根本上理解为精神史,是人的自由精神堕落的历史,是人的自我拯救的历史,历史中人的命运是悲剧性的,因而历史的全部意义都在于终结。别尔嘉耶夫的历史哲学以宗教的话语方式对当代发达资本主义工业文明背景下人的文化危机以及摆脱这种危机进行了阐释,对资本主义工业文明的批判和对人自由精神的价值追求是其题中应有之义。
梁秋胡万庆
多元性统一的重建——读《后现代政治状况》
2016年
从1978年开始,赫勒和费赫尔一起讨论的核心问题就是何为现代性,以及现代性的命运、动力、格局、逻辑机制、道德政治状况等。在《后现代政治状况》中,二人就是从这些问题人手分析和批判现代性的逻辑机制和新兴异质,从而在后现代政治状况允许的范围内重建现代性的多元性的统一。
梁秋
关键词:政治状况后现代多元性逻辑机制
发展农业教育 促进农业现代化
1984年
党的十二次代表大会,把教育和科学作为战略重点提出来,这在我们党的历史上是头一次,邓小平同志也强调指出:“不抓科学教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话”。(《邓小平文选》第66页)可见在新的历史时期,在实现全面开创社会主义新局面的任务中。
梁秋冷绍哲王广忠
关键词:农业教育高等农业院校《邓小平文选》农业现代化历史时期农业建设
对马克思人的本质的再阐释——评《马克思主义与人类学》被引量:1
2015年
《马克思主义与人类学》是匈牙利哲学家乔治·马尔库什于1965年出版的著作,此书要回答的主要问题是用“哲学人类学”的范式来解读马克思主义是否存在合理性。马尔库什认为,要想回答这个问题,必须从“人的本质”这个概念入手。于是,他以马克思《1844年经济学哲学手稿》为基础,分析了“人的本质”这个概念,以此回应用“哲学人类学”这个范式解读马克思主义的合理性。
梁秋
关键词:哲学人类学社会历史过程人类历史进程人类社会自然存在物
研究生学术诚信教育的理性思考被引量:11
2013年
研究生学术诚信问题关系到研究生教育质量的提高和创新型人才的培养。做好研究生诚信教育首先要在观念上实事求是、客观地看待研究生学术诚信问题;认真、谨慎地应对研究生学术不端行为,深入、细致地探究研究生学术规范措施;扎实、有效地开展研究生诚信教育工作;科学、合理地制定研究生教育管理制度。同时,在实践中完善研究生学术诚信教育的配套环节,将其与研究生学风建设、制度建设、导师队伍建设、校园文化建设相结合,这样,才能切实有效地提升研究生学术诚信水平和高等教育质量。
王萍滕建华梁秋
关键词:学术诚信教育
共1页<1>
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