杨瑞勋
- 作品数：16 被引量：46H指数：4
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- 凉山彝汉杂居区初中和谐班级构建策略——以西昌市第五中学为例
- 在当前构建和谐社会的背景下，构建和谐教育、和谐校园是凉山彝汉杂居区提高教育质量，促进教育改革发展的重要途径。初中教育在我国教育系统中居于承上启下的关键地位，凉山地区彝汉杂居区初中的教育质量不仅关系到彝汉等各民族青少年的健...
- 杨瑞勋
- 关键词：班级建设
- 文献传递
- 当前基础教育师生关系存在的问题及对策被引量：4
- 2006年
- 当前基础教育中师生关系存在对立与冲突、疏远与冷漠、实用与功利等问题。因此迫切需要有针对性的采取改革教育评价体系、教师加强自身人格魅力、身体力行关爱和尊重学生、廉洁从教等途径来解决这些问题。为素质教育全面推进和学生全面发展创造良好的环境。
- 杨瑞勋
- 关键词：基础教育师生关系
- 公共教育学教学模式变革中的路径依赖及其破解
- 2023年
- 新时代下,深化公共教育学教学模式变革既是提升其教学质量的关键引领,也是助推教师教育课程高质量发展的必然选择。然而,公共教育学教学模式变革中遭遇路径依赖困境,呈现“自我锁定状态”,从而导致诸多新教学模式未能全面、有效地落实运用。通过分析发现,传统教学模式的强力干扰、变革沉没成本的考量、教师避免利益损失的抗阻是原有路径得以自我强化的主要机制。为此,需要将课程目标从教育理论向教育核心素养转变、完善和优化教师培训减少变革成本、落实教师变革利益损失补偿措施来摆脱困境,从而推动变革的顺利实施和目标的成功实现。
- 杨瑞勋
- 关键词：教师教育公共教育学教学模式
- 基于全程化的大学生就业教育被引量：4
- 2015年
- 高校大学生"就业难"是一个长期的突出问题,尽管高校将大学生的就业教育放在突出重要位置,但从目前看,全程化的大学生就业教育体系远没有建立,教育效果有待提高。分析全程化大学生就业教育的内涵及意义,并从高校和学生两方面探析全程化大学生就业教育存在的问题,重点从就业教育的规范化管理、全程化的教育内容安排、全程并分阶段的教育过程、建立全程化的大学生就业教育服务咨询体系等四个方面研究了对策。
- 杨瑞勋
- 关键词：全程化大学生就业教育
- “减数计分法”在成人高等教育教学质量控制中的应用
- 2013年
- 由于成人高等教育的特殊性,成教学员课堂到课率低下成为教学质量控制中普遍存在的一个主要问题。为此,文章从成人高等教育课堂分数管理科学化的视角,针对传统加数计分法的弊端,提出应采用新型的减数计分法,以增强教学质量的控制实效,有效调动学员的学习积极性,全面提高成人高等教育的质量。
- 杨瑞勋
- 关键词：成人高等教育
- 古尔邦节的文化意义
- 2014年
- 古尔邦节是我国回族的重要节日,具有独特的文化意义与积极的社会影响。其中,"瓦尔兹"讲授做人的基本原则;游坟山活动贯穿敬老慈孝思想;宰牲活动提倡关爱他人,特别是对贫困人群的救助。
- 杨瑞勋
- 关键词：古尔邦节回族文化
- 教师内生性动力的意蕴及其实现被引量：22
- 2021年
- 教师内生性动力是指教师在教育教学过程中产生的以不断提升自我、追求高质量教育教学目标的主动愿望,具有崇高精神性、潜隐性、自发性等特征,对于教师教育教学素养的提升、教育改革取得成功等有重要意义。在揭示其内涵、特征及意义的基础上分析发现:崇高精神修养内容在师德教育中长时失位、教师境遇缺乏充足和理性的外部供给、教育改革传统推行方式与教师内生需要分离是其动力不足的根本原因。为改变这一现状,需要重视教师内生性动力生成基础的培育工作,让崇高精神修养回归师德教育的核心位置,着力改善教师内生性动力生成的外部环境,以“人”的视角来认识和尊重教师。
- 杨瑞勋杨瑞勋班振
- 关键词：教师
- 问卷调查法在教育研究应用中的问题及改进建议——以教育类硕博毕业论文为例被引量：6
- 2020年
- 问卷调查是教育研究中一种经常使用的方法。对近3年问卷调查法在教育类硕博研究生毕业论文中应用情况分析发现,应用错位化、问卷设计粗糙化、研究方案形式化、网络调查依赖化等问题较严重。建议当前的硕博研究生可从提高个人科研素养、围绕研究目的设计研究方案、依照维度进行问卷设计、严格控制问卷质量等方面着手,并使鉴伪题目多样化、隐蔽化,引领和规范自身研究过程中的问卷调查工作。
- 杨瑞勋
- 关键词：问卷调查教育研究问卷设计
- 大学新生心理困惑与自我调适被引量：1
- 2011年
- 大学新生,由于在生活环境,学习特点,人际关系等方面的变化常常会出现焦虑、自卑、茫然、苦闷等心理困扰,阻碍了自身顺利完成学业和健康成长。解决心理困扰关键在于新生自己,大学新生应主动学习掌握一些行之有效的心理自我调节方法,摆脱心理困境,保持心理平衡,不仅能顺利渡过适应期,而且受益终身。
- 杨瑞勋郭薇
- 关键词：大学新生心理困惑自我调适
- 中小学教师“师徒制”改进中的路径依赖与破解被引量：4
- 2019年
- 新时代下,中小学教师“师徒制”在尝试改进与革新中,因受到路径依赖效应的影响而身陷“自我锁定”的状态,导致新模式、新方法并未真正落实。通过分析发现,古代学徒制、学校的风险规避与成本考虑、师傅利益集团的影响使原有路径表现出强大的自我强化机制。为此,正确认识传承与革新的关系、加大经费投入与鼓励革新、争取师傅教师的理解与支持,从而真正摆脱路径依赖的困扰,推动师徒制成功的改进。
- 杨瑞勋
