杨改学
- 作品数：212 被引量：1,659H指数：23
- 供职机构：西北师范大学教育技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术艺术更多>>
- 现代科技传播与经济发展——西部大开发的思考被引量：4
- 2000年
- 发展西部经济 ,首先要发展科教 ,增强科研成果和新技术向生产力的转化能力。在这个转化中 ,运用现代信息技术和现代远程传播技术来研究西部地区的信息传播 ,加速科技知识的推广 ,是可持续发展的可选择出路。
- 杨改学黄立新
- 关键词：远程教育
- 甘肃省中小城市信息技术与学科课程整合的反思被引量：2
- 2007年
- 在大力推进教育信息化的进程中,欠发达地区中小城市是不容忽视的重要一环。本文从对甘肃省某中等城市的调查入手,发现了该市中小学信息技术与学科课程整合中存在的问题。针对该市的实际情况,提出几点建议。包括树立正确的媒体观、理性看待公开课等。以期对教育信息化的健康发展做出自己的努力。
- 杨建军杨改学
- 关键词：信息技术学科课程整合教育信息化
- 在线学习活动的学习支持探析——基于教师有效指导的视角被引量：12
- 2011年
- 交互式在线学习活动的有效开展是提高远程教育质量的关键因素之一,同时更是促进学习者深层学习的发生、理解能力的提高和交流技能的发展的必由之路。其中,教师的有效指导行为会对在线学习活动中学员参与交互的积极性和交互的进展产生重要影响。本文从教师如何更好地指导在线学习活动入手,以学生支持的内涵和远程交互理论作为研究的理论基础,在分析目前在线学习活动中教师指导的作用与存在的问题的基础上,探析了教师在各个交互层次上进行有效指导所面临的各种误区和关注的指导重心,并紧密结合教学实践的实际需求,在各个交互层次上提供了具体的、可操作性强的指导策略与方法,期望对教师完善在线教学指导工作和全面评价教学交互是否促进学员的有意义学习有所帮助。本文对帮助教师全面认识与把握学生学习支持中高效指导的策略与方法,并最终提高在线学习活动的质量具有借鉴意义。
- 张超杨改学
- 关键词：教师有效指导
- 网络课程设计与开发的基本思想被引量：23
- 2006年
- 近年来,网络课程作为重要的课程形式越来越受到人们的重视,广大教育工作者结合网络环境下的教学设计、系统设计、教学支撑环境设计等相关问题时网络课程的开发、设计及其应用进行了广泛而深入的探讨,在理论研究与实践应用方面取得了相当丰富的研究成果。但从网络课程的设计、开发与应用的现状来看,不难发现还有很多问题值得我们认真思考并作进一步的探讨。本文从课程的基本理论出发,对网络课程设计与开发的基本思想进行探讨,以寻求网络课程设计与开发的基本指导思想。
- 孙万银杨改学
- 关键词：现代远程教育网络教育课程网络课程教学设计
- 现象学视野中的远程教育研究被引量：3
- 2005年
- 本文将现象学的理论和方法引入远程教育研究领域,提出把生活世界概念作为远程教育研究的起点,分析了交互主体性的含义,并探讨了本质直观方法在远程教育中的应用,以为远程教育研究方法的革新提供新思路。
- 张超杨改学
- 关键词：远程教育现象学交互主体性
- 以网格为平台构建现代远程教育系统的探究
- 2006年
- 网格作为本世纪一个新的研究热点在各行各业都有着广泛的应用前景。本文从网格的定义入手，介绍与网格相关的基本知识和技术，为主题的开展做好铺垫。最后。着重介绍以网格为平台构建现代远程教育系统的应用、影响及其系统结构。
- 张榕玲杨改学
- 关键词：网格网格技术体系结构现代远程教育
- 基于学习村庄开展教学实践的行动研究被引量：1
- 2010年
- 学习村庄是香港中文大学资讯科技教育促进中心开发的一套多人网上游戏。如何对学生就学习村庄的基本操作进行有效的培训,使学生更好地了解平台、利用平台进行学习?笔者围绕上述问题对初二班的学生开展了两轮行动研究,得到了教师与学生的好评。本文描述了两轮行动的计划、行动、观察与反思四个环节,详细论述培训过程中出现的问题,分析问题发生的原因。文章最后从李秉德先生提出的教学七要素角度对两轮培训进行总结,旨在为学习村庄的相关培训提供参考。
- 邓启云杨改学高洁刘玉红石之昌
- 关键词：学习村庄
- 对中小学教师信息素养培养的再思考被引量：42
- 2004年
- 信息素养是关于信息的综合能力系统。信息化社会,信息素养是每个成员必备的基本素质。中小学教师,作为教学前沿新课程的实施者,具备良好的信息素养有着重要的现实意义。针对目前中小学教师信息素养培养的误区,该文从系统的角度探讨了其培养和提高的具体策略。
- 褚芸芸杨改学
- 关键词：中小学教师信息素养人文观念课程内容
- 只有继续推进才会有新的发展
- 2011年
- 文章对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十九章第六十条中提出的"继续推进农村中小学远程教育"问题,结合2003-2008年国家实施的"农村中小学现代远程教育工程",从推进的前提是做好基础建设,信息技术使教育发生了变革和有推进才会有发展三个方面阐述了只有继续推进中小学现代远程教育,才能实现我国农村基础教育的信息化发展和教育现代化的实现。
- 杨改学黄映玲
- 关键词：远程教育教育改革信息化
- 基于信息化课堂的教学交互研究被引量：1
- 2009年
- 一、引言
20世纪80年代以来，随着主体性教学思想进入国人的视野，众多学者均从不同角度开始了对“教学交互”的研究。教学交互是教学活动中最基本的特征之一，在一定程度上反映了教学的本质，但是在信息技术环境下，由于各种现代教育技术的大量引入，交互的本质、特征和方式等都发生了巨大的变化，而且在教学实践中也反映出了交互形式单调、交互层次不深、情感交互缺失等众多问题。故此，本文将对信息化课堂中教学交互进行重新梳理，并且在对课堂交互质量做以举例分析的基础上，有针对性地提出几点策略和建议。
- 田健阳嵘莎杨改学
- 关键词：教学交互课堂信息技术环境现代教育技术教学思想
