杨建辉
- 作品数：21 被引量：89H指数：6
- 供职机构：西安建筑科技大学更多>>
- 发文基金：住房和城乡建设部科学技术计划项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学农业科学经济管理更多>>
- 风景园林专业教育:从“认知与表达”的景观理念开始被引量：4
- 2013年
- 风景园林学科下的本科专业教育,在遵循专业规范要求的基础上,应该明确基本的专业理念,确立专业教育与专业教学之间的关系,探索从专业信念、素质到专业知识、技能的人才培养模式。西安建筑科技大学建筑学院景观学专业从专门化教学开始,围绕认知土地空间所需要理解的观念和掌握的工具这一基本目标,探索以"认知与表达"为核心的景观理念,及该理念在景观规划设计的思维路径和原理方法中的作用,逐步建构整体性的教学模式。
- 刘晖杨建辉孙自然马冀汀
- 关键词：风景园林专业教育教学模式
- 陕北丘陵沟壑区雨水利用场地类型及建设模式被引量：6
- 2015年
- 论述了传统雨水利用场地的建设现状,存在系统性不足、依托经验建设以及不能适应现代城镇和生态人居环境建设要求等问题,在分析原因的基础上提出了类型化和模式化研究的策略。将最主要的传统雨水利用场地按地貌分为三大类12种,列出了7种主要影响因素及其影响性并且分析了各种场地的雨水处理功能。从场地、城镇以及流域3个尺度归纳构建了6类具体的场地建设模式,明确了每类模式适宜应用的场地技术措施和应用范围。
- 杨建辉
- 关键词：风景园林丘陵沟壑区雨水利用
- “风景园林工程与技术”课程标准化教学模式探讨被引量：2
- 2016年
- 不同学科背景的高校在面对多学科交融的本科教学要求时,面临各自的困难与挑战,需从自身特点出发,探索适合各校特点的有效教学模式。以课程为核心建立基于案例式教学的标准化教学模式,是一种可行的尝试。研究以'风景园林工程与技术'及'公园设计'两门课程为例,归纳公园设计课不同教学阶段所面临的工程技术问题,作为工程与技术课程制定教学目标的基础,在系统归纳本课程知识点的基础上总结上述技术问题的多途径解决方案,建立相应的类型化工程案例库,实现'风景园林工程与技术'课程的标准化和案例式教学。此教学模式将工程技术这类纯基础理论课与设计课紧密结合起来,实现了课程间的有效融合以及学生工程实践能力的提高。
- 杨建辉吕琳樊亚妮陈磊
- 关键词：风景园林教育课程融合标准化教学案例式教学
- 西安世园会“大师园”评介
- 2011年
- 设置大师园是西安世园会的一个创新,大师园以其鲜明的特色展示给人们的不仅是各种充满趣味和形态多样的庭园空间,更向行业设计师传达了一种专业精神和理念。由心而发的设计、天真透明的情感、顺应时代的价值观念是大师园的精髓所在,也是我们需要认真思考的课题。
- 杨建辉杨光炤
- 历史文脉环境中的景观设计创作途径——对高年级“公园设计”教学的思考
- 本文在简要回顾西安建筑科技大学"景观学专业"的办学过程,分析本校的教学特色与地缘优势的基础上,提出了"公园设计"作为高年级重要学科方向课程,它的定位是强调教授"历史文脉环境"下的景观设计方法和途径。文章通过阐述历史文脉环...
- 吕琳刘晖杨建辉
- 关键词：文脉公园设计景观设计教学
- 文献传递
- 景观学本科教育中的自然科学(生态学)培养目标体系
- 景观学作为一个新批准的学科专业,其教学体系、培养目标以及课程设置在不同的学校存在着较大的差异.本文简单介绍了西安建筑科技大学景观学专业的办学目标、教学模块以及基于空间、文化、生态三个层面的专业培养目标体系,并重点探讨了景...
- 杨建辉菅文娜樊亚妮
- 关键词：本科教育景观学专业教学体系
- 文献传递
- 陕北丘陵沟壑区雨洪管控的地域适宜性策略与方法被引量：5
- 2018年
- 从海绵城市建设的地域性差异出发,基于陕北丘陵沟壑区的特殊情况探讨了雨洪管控的普遍经验与地域性策略,提出了该区域海绵城市建设必须面对多重特殊问题并且实现多维目标。搭建了针对目标和措施双重适宜性评价的评价框架,并通过百草坡森林植物园海绵建设项目案例探讨了地域性雨洪管控的策略和规划设计方法。
- 杨建辉岳邦瑞史文正康世磊
- 关键词：地域景观陕北丘陵沟壑区
- 西北半干湿地区雨水利用场地适宜性研究现状及其规划设计方法展望
- 西北半干湿地区在城市建设中因缺失场地适宜性评价而存在雨水资源利用效率低下、水质和场地视效差以及场地安全隐患多等问题，文章在归纳了相关研究现状的基础上，分析了当前存在的场地适宜性研究缺乏的问题；针对不同的场地影响因子，提出...
- 杨建辉刘恺希
- 关键词：雨水利用规划设计方法
- 中国西部建筑类院校公园设计课程教学理念与实践被引量：2
- 2019年
- 西安建筑科技大学建筑学院风景园林专业本科教育立足中国西部地域文化与自然环境特征,持续探索自身的培养模式与发展方向。公园设计课程依托建筑类院校的人才培养特点与学科优势,结合该校风景园林专业的办学理念,经历8年的探索并取得了一定的教学成果和经验。在介绍该校公园设计课程基本概况、教学目标与内容的基础上,着重论述课程"关注过程—启发思维—培养能力"的教学理念,即强调一个过程(景观认知—诊断—设计)、两种思维(设计思维+规划思维)和多项能力(基本技能+综合技能)的培养。并详细阐述从"承文化—重生态—融创新"的办学特色出发实施的设计选题与教学实践。
- 吕琳刘晖杨建辉
- 关键词：公园设计教学理念设计课程
- 雨洪管控视角下陕北窑居聚落水利风景营构与实践被引量：1
- 2020年
- 受自然地理和人类活动的影响,陕北地区形成了自成体系、特征鲜明的窑居聚落水利风景。从地域性视角出发,讨论了陕北窑居聚落水利风景的形成机理和基本特征;总结回顾了雨洪管控视角下窑居聚落水利风景营构的传统经验和技术特点;针对不同聚落场地雨洪管控要素布局面临的核心矛盾和具体雨洪管控目标,构建了基于传统智慧并融合现代LID技术的6种典型聚落场地空间的水利要素布局形式;提出了陕北窑居聚落水利风景的保护策略并开展了水利风景营构规划实践。
- 杨建辉周庆华
- 关键词：地域性风景园林
