李香娥
- 作品数：16 被引量：51H指数：4
- 供职机构：聊城大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 美国教师教育PDS模式的特点及启示被引量：2
- 2012年
- 美国的职前教师教育实践能力培养体系,为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量。本文以南缅因州立大学拓展型教师教育项目为例,介绍了美国教师实践能力培养的专业发展学校模式(PDS模式)的基本特点,并阐释了其对我国教师教育的重要启示。
- 李香娥
- 论区域内教师合理流动的应然路径被引量：2
- 2014年
- 教师的合理流动是促进区域教育均衡发展以及教育公平的重要因素。然而目前教师的不合理流动为教育的发展带来了种种弊端,如严重影响基础教育的均衡发展、导致流出学校的教育教学质量下降、制约了学校教师的专业发展等。政府及教育行政部门应通过加强政府的主导作用、建立完备的教师流动制度、制定合理的教师流动政策、完善教师合理流动的保障机制,来促进教师科学合理流动。
- 李香娥
- 怀特海的大学教育思想及启示被引量：2
- 2009年
- 怀特海的大学教育思想主要体现在对大学的教育目标、教学内容、课程设置、学术管理方面的理解和主张。这给我国高等教育的发展带来了重要启示,即大学的教育目标是培养智慧人,大学的教学要面向生活世界,大学教育应注重普通教育与专业教育的综合,大学应实行民主管理和学术自由。
- 李香娥
- 关键词：教育思想高等教育教育目标课程设置
- 论教师的共情能力及其培养被引量：10
- 2014年
- 共情既是一种态度,也是一种能力,善于共情的教师可以充分理解和体验学生的内心感受。共情有利于建立良好的师生关系,有利于教师的专业发展,有利于健全人格的发展。教师要遵循一定的原则,在与学生日常交往中培养和提升自己的共情能力,并与学生一起享受共情所带来的幸福和快乐。
- 李香娥
- 关键词：共情师生关系接纳
- 论幼儿教师的游戏素养被引量：4
- 2020年
- 游戏素养是幼儿教师专业素养的重要内容,是幼儿教师在幼儿游戏活动中形成的综合素质,主要包括游戏观念、游戏知识、游戏能力和游戏意识等构成要素。良好的游戏素养有利于提升幼儿教师的专业性,提高幼儿游戏的质量,有利于构建良好的师幼关系。建议通过教师教育课程学习游戏素养,通过游戏实践活动提升游戏素养,通过幼儿园一日生活加强游戏素养。
- 李香娥
- 关键词：幼儿教师教师教育
- 体验教学:含义、特征与实施被引量：8
- 2010年
- 教学本应为了人的生命发展,关注人的生命状态,传统的教学却仅仅关注人的认知,忽视了对主体生命的体验。体验教学赋予教学新的特征:主体性、生命性、情感性、生活性、亲历性、个体性。要实施体验教学,教师要转变观念,发展学生主体;积极创设情境,激发学生体验;建立发展性评价,关注个体感受;注重理性引导,促使积极体验。
- 李宪勇李香娥
- 关键词：体验教学
- 论教学观的转向:从知识教学到文化教学被引量：6
- 2009年
- 教学的终极目标是培养学生幸福生活的能力,目前,知识教学的种种弊端却离我们的教学目标越来越远。文化教学在教学目的、教学内容、师生关系和教学评价方面都赋予教学新的内涵和特征,使教学具有新的意义转向:教学思维从对象性思维转向关系型思维;教学价值取向由塑造"知识人"转向培养"生活人";教师的角色由教书匠转向教育者。
- 李香娥
- 关键词：知识教学文化教学
- 论知识教学的文化转向
- 2009年
- 文化教学是指不单纯让学生掌握知识,而是让学生形成一种新的文化,以一种新的方式来生活。目前,知识教学的种种弊端离我们的教学目标越来越远。而文化教学作为高度关注人的教学思想,具有整体性、生活性、生命性、缄默性的特征,使教学具有新的意义。文化教学的转向策略有:转变教师教学观念,合理安排教学内容,创设多种教学方式,建立发展性教学评价体系。
- 李香娥李宪勇
- 关键词：教学观知识教学文化教学
- 美国教师教育实践能力培养的PDS模式研究
- 2012年
- 美国的职前教师教育实践能力培养体系,为其本国的教育提供了优质、稳定的师资力量,可为我国师资队伍建设提供参考。文章以南缅因州立大学拓展型教师教育项目为例,介绍了美国教师实践能力培养的专业发展学校模式(PDS模式)。
- 李香娥
- 关键词：教育实践PDS模式实习教师
- 新课程三维目标内涵解读及设计被引量：2
- 2009年
- 新课程改革提出了三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。三维目标之间既有各自不同的内涵,又有联系。它们是相互依存、互为基础,是学生发展必不可少的三个方面。设计三维目标时应注意三维目标既是一个整体,又不是均等存在的,陈述方式要灵活。
- 李香娥
