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精神科陪护与非陪护病房健康教育效果评价被引量：5: 2010年; 目的探讨精神科陪护病房与非陪护病房健康教育效果的差异性。方法按住院病区不同分别抽取陪护病房50例患者设为陪护组，非陪护病房50例患者设为非陪护组，非陪护组接受常规健康教育，陪护组患者与家属分三个阶段同时进行健康教育。于入院时及出院时采用简明精神病评定量表评定临床疗效，并比较两组住院天数、健康教育达标率。结果出院时两组简明精神病评定量表评分均较入院时有显著下降（P〈0．01），两组间比较均无显著性差异（P〉0．05）；但陪护组住院天数显著少于非陪护组（P〈0．01），而出院时健康教育达标率显著高于非陪护组（P〈0．05）。结论陪护病房健康教育存在双重性、短暂性、排斥性、反作用性等特异性，但效果优于非陪护病房。; 李珊珊邓屏石光黎燕秦子君; 关键词：陪护病房健康教育精神科简明精神病评定量表

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李珊珊