李晓林
- 作品数：11 被引量：22H指数：1
- 供职机构：太原科技大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 社会责任感评价方法探析被引量：1
- 2016年
- 社会责任感的评价方法是评价主体和评价客体互动联系的纽带,是科学评价社会责任感的关键要素,是社会责任感得以完善和提升的基础。构建社会责任感评价方法需要坚持完整性原则、指导性原则和针对性原则。社会责任感评价的方法,主要包括定性评价与定量评价相结合的方法和过程分析方法。
- 李晓林苗丹
- 关键词：社会责任感
- 试析心理健康教育全员化与情境化
- 2009年
- 当前的心理健康教育工作应从心理教育全员化和教育渠道的正规化方面深入进行。在中学开展心理教育全员化的基础是开展学校组织心理援助计划，开展学校OAP建设的首选模式是“OAP服务中心”模式，服务的中心是放在科任教师掌握基本的心理健康教育模式，特别是以培养教师开展协作教学为契机，鼓励教师采用协作小组教学模式，使用隐形心理教育课程使心理健康教育融入所有课程。
- 张存亥李晓林董朝辉
- 关键词：心理健康教育小组教学
- 网络时代大学生思想政治工作的创新
- 2013年
- 随着网络时代的到来,大学生成为使用互联网的主力军。大学生接受新鲜事物很快,但是对外界事物的辨别能力较差,因此在利用网络带来的种种便利的同时也产生了许多负面的影响。这就为新世纪的大学生思想政治工作带来了一些新的挑战。但是作为一种便捷有效的现代化工具,网络也为思想政治工作带来了种种便利和新的条件,高校的思想政治工作者应该充分利用新兴的网络来开展工作,创新工作思路和工作手段,把高校的思想政治教育工作做得更好。
- 李晓林雷小玲
- 关键词：网络时代大学生思想政治工作
- 试论社会责任感结构研究被引量：1
- 2016年
- 社会责任感是人们社会实践的产物,人们的社会实践活动能力直接影响着社会责任感的构建。当前,大学生正处于世界观、人生观和价值观形成和发展的关键时期,其发展的状况深受自身社会责任感强弱的影响,提高大学生的社会责任感有助于增强大学生的心理素质,提高大学生适应社会的能力。因此,本文通过对大学生社会责任感结构进行分析和研究,实现强化大学生社会责任感的目标。从而为解决当前大学生出现的重个人价值,轻集体和社会价值的问题,甚至一部分大学生出现的社会责任感缺失的问题提供有效的解决办法。
- 李晓林董佳佳
- 关键词：大学生社会责任感
- 一名工科男大学生网络成瘾的戒除与思考
- 2010年
- 描述了一名工科男大学生网络成瘾的戒除过程,通过了解其生活史与人际关系网,采用同辈介入、家长谈话、辅导员谈话等三种措施改变成瘾者的认知模式,使该生戒除了网络成瘾的行为,基本消除了"网络人格"。同时,对大学生网络成瘾的前期预防、戒除方式进行了探讨,提出了大学生网络成瘾者矫正的综合模型。
- 董朝辉赵雪梅李晓林
- 关键词：心理治疗个案研究网络成瘾戒除
- 比较思想政治教育研究概述
- 2014年
- 思想政治教育是一种普遍存在的实践活动,对于全世界各国的发展都有重要作用。因此,要重视对于思想政治教育的研究。比较思想政治教育研究作为一门年轻的学科,它在思想政治教育研究中占有重要地位。首先从必要性上看,它可以推动学科的进步与发展,在日常生活中也有其实际意义,是国家政治经济文化发展的需要。在指导思想方面,要以马克思主义的唯物论与辩证法为根本指导思想,坚持实事求是原则,建设有中国特色的比较思想政治教育研究。在发展状况方面,近20年来已取得长足的发展,但仍然存在偏重发达国家、未形成完整体系等不足。只有对此有正确深入的了解,运用正确的方式方法,才能促使比较思想政治教育研究健康地发展。
- 李晓林马美杰
- 关键词：思想政治教育
- 论高校思想政治教育人文关怀的意义被引量：1
- 2009年
- 高校思想政治教育是一种培养人、塑造人、发展人、完善人的社会性教育活动。人文性是思想政治教育的突出特点。人文关怀的思想政治教育既拓宽了思想政治教育的工作领域,增强了思想政治工作的艺术性,提升了思想政治工作的效果;又培养了学生的个性化人格,优化了学生的知识结构,促进了学生的全面发展。在高校思想政治教育过程中加强人文关怀具有重大的时代意义和现实意义:思想政治教育的人文关怀是贯彻科学发展观的基本要求;是抵御西方人本主义思潮冲击的基本要求;是应对高等教育改革的基本要求;是构建和谐校园的基本要求;是促进大学生全面发展的基本要求。
- 苏茜李晓林
- 关键词：思想政治教育人文关怀
- 大学生道德知行冲突的原因及对策研究
- 2015年
- 社会中物欲主义盛行、道德评价标准的多元化和个人道德认知的渐进性及道德目标的错位,是大学生道德知行冲突的主要原因。为此,应从优化社会环境、加强舆论引导,建立道德内化体系、促进道德认知能力提升,创新道德评价机制、完善道德评价体系和树立远大理想、明确道德目标等四个方面,解决大学生道德知行冲突的问题。
- 李晓林孙宽
- 关键词：大学生道德
