文巧平
- 作品数：17 被引量：66H指数：4
- 供职机构：湖南城市学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 反思性教学在大学英语教学中的运用被引量：15
- 2007年
- 反思性教学是近年来倍受推崇的教学理论。它是以追求实践合理性为目的的教学探究活动,是以提升专业知识为目的的教师学习活动,同时也是以解决问题为导向的教师思维方式。因其具有主动性、实践性、反馈调节性及有效性等特点,成为外语教师专业发展的有效途径。它能使教师的教学参与更为主动,专业发展更为积极,其实质是教师通过反思,在教育教学实践中逐渐形成适合自己的教学理论和发展自己的教学能力,不断提高自己的专业水平,从自然发展到自觉开发,增强其职业道德感,并通过改进自己的教学促进学生学习,最终发展自己和发展学生。
- 文巧平
- 关键词：反思性教学教师专业发展
- 基于形成性评价的大学英语课堂主体发展途径被引量：2
- 2010年
- 课堂结构与形成性评价的内在契合是追求高效大学英语课堂教学的必然要求。形成性评价通过以下途径构建大学英语课堂结构:构建教学主体评价标准且通过对于主体评价期待的激发,确认和发展课堂教学活动主体;依赖形成性评价的情感性原则、导向性原则、多元化原则,构建教学主体交流所需的交流语境、激发教学主体的交流和探索欲求、构建课堂的多维交流途径;依赖形成性评价中教师对学生能力的描述以及教师对教学策略的适时调整,构建大学英语教学中的双向反馈机制。其中,主体的发展是前提和基础,交流结构的形成是平台,反馈机制的建立是保障。
- 文巧平胡亮才
- 关键词：大学英语课堂结构
- 寓文化知识于大学英语教学中被引量：2
- 1999年
- 论述文化与语言的关系，指出了目前英语教学中存在的忽视文化知识传授的问题及导致的结果，并提出了解决这一问题的办法．
- 文巧平
- 关键词：文化语言
- 从语词边界论语言的模糊性被引量：1
- 2001年
- 模糊性是人类自然语言的共同特性，语言的模糊性体现在四个方面。以几种典型的词类为例，从语词的边界模糊论述了语言的模糊性。
- 文巧平
- 关键词：语词语言模糊语词
- 反思性教学与外语教师专业发展研究
- 随着外语教育改革的不断深化，外语教师专业发展问题日显迫切。当前我国外语教师专业发展现状不尽如人意，外语教师的专业成长多为经验积累模式，教师自我发展的意识不够强，或对应从哪些方面得到发展表现出明显的盲目性。另一方面，我国的...
- 文巧平
- 关键词：反思性教学外语教师教师专业发展
- 文献传递
- 高等专科英语教学目标协同刍议
- 2000年
- 对我国普通高等专科英语课程的教学目标进行了分析，认为实现专科英语教学目标的协同不仅是必要的，而且是可行的，并提出了实现专科英语教学目标协同的对策。
- 刘育文文巧平
- 关键词：专科英语教学教学目标
- 重复与大学英语教学中高序位问题策略的实施
- 2011年
- 高序位问题策略对大学英语教学具有重要意义,能加强学生语言技能的训练、促进学生思维能力的培养与智力的开发、提高学生的主观能动性和创新能力,在教学设计和教学活动中都得以充分的应用。重复是激发髙序位问题策略的基础,为髙序位问题策略的实施提供有效途径。利用重复等有效的教学手段,实施高序位问题策略,能充分提高大学英语教学的效率和效果。
- 谭晖文巧平
- 关键词：大学英语教学
- 语词边界模糊论略──语言的模糊性研究之一
- 2000年
- 运用语义学有关理论，重点从语词边界模糊这一视角，多侧面探讨了语言的模糊性．
- 胡东平文巧平
- 关键词：语义学语词
- 启蒙神话的话语情境及其批判性反思
- 2017年
- 法兰克福学派在马克思主义立足实践、抨击资本主义政治经济文化制度的基础上,专注于意识领域的批判。对法兰克福学派的启蒙思想进行审视,可以发现,启蒙却走向了自己的反面,启蒙从内部瓦解演变为外部神化,从而一步步走向异化之路。从审美乌托邦和异化的角度去批判法兰克福学派启蒙神话的本质,这也是当前学界的主要批评倾向。
- 文巧平伍敬芳
- 关键词：法兰克福学派《启蒙辩证法》启蒙神话批判性反思
- 对外语教师专业发展内涵的重新思考被引量：26
- 2007年
- 人们对外语教师专业发展内涵的理解的片面导致了中国外语教师的专业发展不能适应时代要求。外语教师专业发展强调教师的主体性,强调在“终身教育”前提下,由教师主动地发展自己,其核心是教师自我发展意识。其发展过程是教师专业结构、专业素养不断更新、完善的一个动态过程。其发展的内涵是多层面、多领域的,既包括了知识的积累、技能的娴熟、能力的提高,也涵盖了外语教育信念的建立、态度的转变、情意的发展。
- 文巧平
- 关键词：外语教师教育信念职业道德
