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徐梅

作品数：7 被引量：10H指数：3
供职机构：重庆大学外国语学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 6篇英语
  • 4篇英语教师
  • 4篇教育
  • 4篇教师
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课程
  • 2篇英语课程标准
  • 2篇英语师资
  • 2篇师专
  • 2篇师资
  • 2篇小学英语
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇教师专业
  • 2篇教学
  • 2篇《英语课程标...
  • 1篇新加坡双语教...
  • 1篇行政部门
  • 1篇英语教师专业
  • 1篇英语教师专业...

机构

  • 7篇重庆大学

作者

  • 7篇徐梅
  • 3篇彭静

传媒

  • 2篇师资建设
  • 1篇重庆教育学院...
  • 1篇中国农村教育
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇师资建设（双...

年份

  • 4篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
重庆市城乡小学英语师资均衡发展现状及对策研究被引量：3
2010年
本研究以重庆市7区17县24名小学英语教研员为调查对象，从教师数量、学历和职称三个方面调查了重庆市城乡小学英语师资的基本情况。调查发现，重庆市城乡小学英语教师总体数量不足，兼职英语教师过多；小学英语教师学历层次较低，专业构成不合理；小学英语教师的职称偏低。本文还对实现城乡小学英语师资的均衡发展提出了一些合理化建议。
彭静徐梅
关键词：英语师资
小学英语教师专业发展均衡性研究
国家《英语课程标准》指导下的新一轮课程改革，为我国小学英语教育的发展提供了契机，也对我国小学英语教师提出了更高的要求和挑战。教师作为小学英语教育的实施者，在这场改革中起着关键的作用。英语课程改革能否成功实施，小学英语教学...
徐梅
关键词：小学教育英语教师
文献传递
小学英语教师专业发展的构成要素
2011年
《英语课程标准》（以下简称《标准》）为小学英语教师的专业发展提供了契机，同时也对小学英语教师的素质提出了更高的要求。它特别要求教师注重提高自身的专业水平，努力适应英语课程对教师提出的要求。教师的专业素质是决定小学英语教育教学质量的关键，实现小学英语教师专业发展应立足于发展其专业素质。
徐梅
关键词：英语教师专业发展小学英语《英语课程标准》教育教学质量《标准》
农村中学英语教师发展的思考被引量：4
2009年
教师专业发展贯穿于教师职业生涯的全过程，就其途径和方式来看，一方面受到社会、教育机构等外在因素的影响，另一方面来自于教师自身的需求、实践和追求。为了进一步了解重庆市农村中学英语教师专业发展情况，并希望能够为当地的教育行政部门和学校提供一些建议，本研究对参加田家炳项目教师在职培训的重庆市农村中学英语教师进行了问卷调查。
徐梅
关键词：教师发展中学英语教师职业生涯教育行政部门教师在职培训
新加坡双语教育对重庆小学双语教学的启示
2011年
随着世界经济一体化的发展,世界要了解中国,中国也要融入世界,双语教育正逐步从中国东部沿海经济发达地区向内地推进,重庆市部分小学也开始开展双语教学。本文借鉴新加坡双语教育所取得的有益经验,结合重庆小学开展双语教学的现状,力图探索出一条适合重庆城市发展的小学双语教学改革之路,以促进重庆市双语教育进一步健康、快速发展。
朱括徐梅
关键词：双语教育小学双语教学
城乡小学英语师资均衡发展研究——以重庆地区为例
2010年
重庆作为一个二元经济结构十分突出的直辖市，大城市与大农村并存，不仅城乡经济发展差异明显，而且城乡教育发展不甚均衡。而教师资源的差距又是城乡教育发展不均衡的核心因素。2001年教育部颁布了《英语课程标准》，将小学英语课程正式纳入小学必修课程。同年，教育部颁发了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，提出推进小学开设英语课程的步骤是：2001年秋季开始，
徐梅彭静
关键词：英语师资《英语课程标准》二元经济结构
重庆市城乡小学英语教师专业素质现状调查情况
2011年
本研究以重庆市5区7县300名小学英语教师为调查对象，从教师专业知识、专业能力及职业精神三大方面调查了重庆市城乡小学英语教师专业素质的基本情况，调查发现重庆市小学英语教师整体专业素质不高，城乡教师专业水平存在差距。针对这种情况，笔者提出了一些提高小学英语教师专业素质整体发展的建议。
徐梅彭静
关键词：教师专业知识小学英语城乡教师专业素质英语教师
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