彭素飞
- 作品数：18 被引量：43H指数：4
- 供职机构：丽水市遂昌中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 设计丰富多彩的课堂活动 提升英语口语的表达能力被引量：4
- 2007年
- 本文以英国诺丁汉大学Christopher Pearson和Magdalena Kuhnyiova两位教师设计的口语训练活动为例,记述他们口语课的一些活动和笔者对这些活动的感悟,展示英国课堂教学的特点和英国教育的魅力。
- 彭素飞
- 关键词：感悟
- 基于输出能力培养的英语课程发展案例研究
- 随着浙江省高中新一轮课程改革的推进和深化，全省各学校正在加紧开发学校选修课以适应学生个性化的需要，打造学校特色。目前越来越多的学校和英语教师开始认识到以输入技能为主的上课模式的弊端。本研究基于遂昌中学与浙江大学合作开发设...
- 彭素飞
- 关键词：高中教育英语教学课程发展模式
- 文献传递
- 英语课堂教学情感目标达成的有效策略——以2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动为例被引量：12
- 2009年
- 本文分析了2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的教学案例，旨在引导教师在英语课堂教学中关注情感因素，渗透有效的情感教育。
- 彭素飞
- 关键词：情感目标情感教育
- 英语新闻在高中英语教学中的运用
- 2010年
- 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了有效使用教科书外，还应积极开发和利用其他课程资源，例如：广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报章杂志等，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。英语新闻内容丰富，语言简洁准确，集实效性、真实性和重要性为一体，是很好的英语学习辅助资源。笔者在高中英语教学中，对利用英语新闻提高学生的听说读写能力进行了尝试，取得了可喜的成绩。
- 彭素飞
- 关键词：高中英语教学英语新闻课程资源广播影视节目听说读写能力语言运用
- 聚焦学习能力培养的英语阅读教学——以“Keep it up,Xie Lei”的阅读教学为例
- 2017年
- 学习能力是英语学科核心素养的重要组成部分, 阅读教学是培养学生英语学习能力的有效载体, 阅读过程中基于主题背景知识的探索和分享、 基于文本内容的理解和运用、 基于语篇内涵的挖掘和探究、 基于主题意义的评价和创新、 基于跨文化交际的探究和迁移等活动能有效地促进学生英语学习能力的纵深发展.
- 彭素飞
- 关键词：阅读教学
- 高校技术指导下高中英语校本课程开发的实践和探索被引量：2
- 2014年
- “校本课程开发”（Sch001．basedCurriculumDe．velopment）是在学校现场发生并展开，以国家及地方制订的课程纲要的基本精神为指导，依据学校自身的性质、特点、条件及可利用和开发的资源，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体或个人合作开展的旨在满足本校所有学生学习要求的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进过程。校本课程的成功开发需要广大教师充分了解学校、教师和学生的需求，熟悉课程开发理论，具备课程开发的相关能力。
- 彭素飞
- 关键词：校本课程开发高中英语高校课程纲要课程改进
- 科学素养培养视域下的高中英语阅读教学实践——以“Tu Youyou Awarded Nobel Prize”为例被引量：1
- 2023年
- 科学素养是指一个人在从事某种工作时应具备的科学素质及其修养。在英语阅读教学中培养科学素养有利于培养有情怀、有视野、有能力的时代新人,为学生未来参与知识创新和科技创新,更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。科学素养培养视域下的高中英语阅读教学可以从基于背景图式激活的科学兴趣激发、基于主题相关内容拓展的科学知识学习、基于研究问题解决的科学思维培养、基于优秀品质挖掘的科学精神理解、基于思考和实践的科学行为养成五个方面展开,帮助学生形成终身学习的能力。
- 彭素飞
- 关键词：高中英语阅读教学
- 优化英语试卷讲评有效性的策略被引量：2
- 2016年
- 针对当前英语试卷讲评中存在的问题，本文结合具体试卷讲评过程阐释了优化试卷讲评有效性的策略，即以教师团队为依托，研读考情，提高讲评针对性；以自主纠错为契机，自主评价，培养学生的有效反馈能力；以课堂讲评为核心，启迪思维，提升学生的思维品质；以巩固拓展为保障，迁移提升，优化讲评效果。
- 彭素飞
- 关键词：试卷讲评
- 基于“扶放有度”支架式教学框架的英语写作语言能力培养——以句群课堂教学为例被引量：3
- 2022年
- 在英语写作中,语言能力是学生清晰陈述事件、传递信息、表达个人见解和情感的重要保证。基于“扶放有度”支架式教学框架的英语写作语言能力培养可以从“清晰示证,突显教师的‘扶’”“精准辅导,彰显教师的‘领’”“小组协作,发挥同伴的‘支撑’作用”“独立表现,突出学生的‘独立性’和教师的‘放’”四个环节展开,将认知负荷逐渐从以教师为中心转移至教师与学生的共同体中,直至学生可以独立进行实践和应用新知识。
- 彭素飞
- 基于课外阅读的高三英语写作教学——以《新概念英语》(第二册)的运用为例被引量：1
- 2013年
- 《新概念英语》（第二册）的内容以幽默故事为主，每个故事都精彩有趣、生动活泼、短小精悍，深受英语学习者的喜爱；题材涉及社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面；语言风格活泼生动，即使是科技类文章也没有刻板的学究气。这些课文不仅宜于阅读，还是学习写作的良好范本，其经典实用的句型及短文可搭起“写作大厦”的框架，地道的语言和丰富的故事可为“写作大厦”添砖加瓦。
- 彭素飞
- 关键词：英语写作教学《新概念英语》英语学习者科技类文章高三幽默故事
