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张建强

作品数:7 被引量:8H指数:2
供职机构:山西师范大学音乐学院更多>>
相关领域:艺术更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇艺术

主题

  • 5篇音乐
  • 2篇演奏
  • 2篇音乐教育
  • 2篇威风锣鼓
  • 2篇文化
  • 2篇锣鼓
  • 2篇民间音乐
  • 2篇教育
  • 2篇乐教
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇演奏形式
  • 1篇意味
  • 1篇音乐本体
  • 1篇音乐关系
  • 1篇影片
  • 1篇有感
  • 1篇神经生理
  • 1篇神经生理学
  • 1篇生理学

机构

  • 7篇山西师范大学

作者

  • 7篇张建强

传媒

  • 2篇大舞台
  • 1篇北方音乐
  • 1篇文艺研究
  • 1篇四川戏剧
  • 1篇艺术教育
  • 1篇黄河之声

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2005
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
观《李斯特狂想曲》有感
2010年
影片简短仅有40余分钟,但给观者的感受却意味深长。无论在音乐教育、音乐的多元文化、音乐成果的评价标准等方面还是在音乐与文化、音乐与民族、音乐与人的关系方面都激发了我对于这些问题的再思考。
张建强
关键词:狂想曲音乐教育多元文化影片意味
从威风锣鼓解读中国锣鼓乐的节奏属性被引量:3
2012年
我国的锣鼓乐种类繁多,在民间音乐中占有重要位置,其演奏形式、曲牌节奏、乐器使用等方面都展现出各自的艺术特色。在诸多构成要素之中,节奏无疑是锣鼓乐生命力的源泉,从乐的角度分析,锣鼓乐还有舞蹈性的肢体语言的表达方式及表演方式等层面;从文化的角度讲,还会有仪式性特点和其他功能。但从音响的层面来讲,节奏是其表现的主要手段。
张建强
关键词:锣鼓乐节奏威风锣鼓民间音乐演奏形式
立足音乐本体向文化外延拓展——对普通高校音乐教育教学方式的思考被引量:2
2013年
文章从我国基础音乐教育改革的形势引发对普通高校音乐教育中教学方式的思考。在基础音乐教育的改革中,突出音乐本体与学科综合的特点,面向全体学生又注重个性方面的发展,既注重民族音乐又体现对多元音乐文化的关注和理解。对于普通高校音乐教育而言,它区别于高等教育中的专业和教师教育的音乐教育,一方面不能陷入对音乐本体的忽略,另一方面更要体现艺术学科的人文性内质,所以文章提出了"立足音乐本体向文化外延拓展"的观点。
张建强
打击乐的思维感悟被引量:2
2005年
思维是哲学、心理学、神经生理学及其他学科的重要研究内容,本文不探讨“思维是什么?”,而是表述具体思维方式在打击乐的学习及教学中的应用, 这首先基于我在教学中的感触。一、胸有成竹在教学时,首先,我们会告诉学生站立或就坐的位置、身体与乐器的距离,槌与乐器的角度、手与槌接触的位置、手臂与槌的方位。
张建强
关键词:打击乐乐器手臂思维方式神经生理学心理学
威风锣鼓曲牌结构新解
2023年
锣鼓乐的音乐结构研究不算新论,然过往研究多拘于字节、句式等方面。本论题通过对威风锣鼓的曲牌结构研究,提出锣鼓乐节奏的生成是基于纵向、横向两个维度的结果。纵向结构体现在鼓与铜器的呼应和铜器的对位表达上;横向结构则基于前人的研究,探求在中国传统音乐理论的框架下,以音乐材料为核心,并关联文化语境的分析路径。
张建强
关键词:民族器乐威风锣鼓
小鼓历史考
2012年
小鼓产生于欧洲,可以追述到14世纪,这个时候在欧洲有一种鼓称作塔布尔(tabor),它是一种拥有双面鼓皮和一根响弦的鼓,经常与一种三孔的笛一起演奏,有一根响弦是安装在敲击面上,这与现代小鼓中响弦在背面皮是有区别的。现在欧洲的民间音乐中还保留着这样的塔布尔。在当下的西亚北非各国还可以见到一种称为“tabl”的双面鼓,是用一根粗槌和一根细槌分别敲击鼓的两面。
张建强
关键词:史考民间音乐演奏军乐
中西音乐关系之我见被引量:1
2010年
一个多世纪以来,中西音乐的关系一直是音乐人研讨的热点问题,各家都从不同的角度对其进行了论述,并提出了相应的理论依据。在新世纪,中西音乐关系又一度升温,甚至有些观点不能被大众所接受,对此,笔者也在汲取前人的成果之后,提出个人想法。
张建强
关键词:中西关系本土音乐西方音乐
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