孔金仙
- 作品数：14 被引量：41H指数：4
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- 基于多元智能理论的高职高专非英语专业学生自主学习能力培养的研究
- 本研究旨在多元智能理论指导下培养高职高专非英语专业学生自主学习的能力，以期提高高职高专学生的英语学习积极性和英语水平，为学生的终身学习打下良好的基础。
古今中外，自主学习能力的培养一直是学校教育的主要目标。早在...
- 孔金仙
- 关键词：英语学习高职英语
- 文献传递
- 基于多元智能理论的大学英语学习策略培养被引量：7
- 2009年
- 多元智能理论以其丰富的教育内涵为大学英语教学改革提供了新的思路,作者根据自身的教学实践经验,从"搭桥"迁移,培养学习者自主探索适合自己智能特长的认知策略能力,以"话题学习"为载体,培养学习者的元认知策略和注重合作学习,培养学习者的情感策略等三个方面探索了基于多元智能理论的大学英语学习策略的培养,并指出多元智能理论的指导在真正意义上促进了大学英语学生的全面发展,从而帮助我们提高了学生作为"人"的综合素质。
- 孔金仙
- 关键词：多元智能理论大学英语
- 提高学生英语学习成效之实践探讨
- 2004年
- 本文结合高职高专英语教学实践,就如何提高英语学习成效进行了探讨,强调了学生的主体地位、师生情感关系以及激发并保持学生学习兴趣等方面对学习成效的重要作用。
- 孔金仙李文燕
- 关键词：英语学习教学
- 多元智能理论与大学英语教学被引量：3
- 2007年
- 多元智能理论以其丰富的教育内涵为大学英语教学改革提供了新的思路,本文作者根据自身的教学实践经验,从打破学科界限、合理利用教材、提倡合作学习及实行多元化评价四个方面探索了多元智能理论对大学英语教学的指导意义,并指出多元智能理论的指导使大学英语教学实现了真正意义上的素质教育,从而提高了学生的综合素质。
- 孔金仙
- 关键词：多元智能理论大学英语教学素质教育
- 语法教学新视角:混合学习方式的语法发现法
- 2012年
- 以认知神经科学领域的研究成果为依据,论述了一种将现代网络多媒体技术与传统课堂教学方式相结合的"混合学习方式的语法发现法"的教学模式、步骤与效果。
- 孔金仙
- 关键词：语言认知神经科学
- 多元智能理论与第二语言习得中情感因素的培养被引量：3
- 2009年
- 情感因素在第二语言习得过程中起着举足轻重的作用。利用多元智能理论指导第二语言教学,有助于我们有效地强化学习者的内在学习动机,培养学习者的移情和反思能力,促进学习者情感与认知的融合,从而使学习者的个性得到健康发展,帮助学习者提高综合素质。
- 孔金仙
- 关键词：多元智能理论自信心动机移情
- 多元智能理论与第二语言习得中的情感因素
- 2008年
- 情感因素在第二语言习得过程中起着举足轻重的作用。本文从多元智能理论出发,对该理论中所包含的自信心、动机、焦虑、移情和反思等情感因素做进一步分析,旨在帮助第二语言教师在教学过程中对培养学生的情感因素有一个可操作性的理论依据。
- 孔金仙
- 关键词：多元智能理论自信心动机移情
- 混合学习方式与大学英语课堂教学结构的变革
- 2011年
- 大学英语教学改革的本质是要变革传统的教学结构,创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的"主导——主体相结合"的教学结构,从而使学生的口语能力、自主学习能力和创新能力都得到培养。结合我校大学英语教学改革实践,从混合学习方式的实施过程分析和讨论传统大学英语教学结构的变革,旨在为推动我国大学英语教学改革提供借鉴和参考。
- 孔金仙
- 关键词：大学英语教学新型教学结构
- 基于认知功能语言观的大学英语通识教育内容研究被引量：1
- 2014年
- 外语界对大学英语通识教育内容一直存在不同看法,一些专家也坚决反对大学英语教学内容改革要以通识教育为主。本文以认知功能语言观为依据,推导大学英语教学应有的内容,同时结合通识教育的核心理念再次推论,大学英语教学应有的内容也就是大学英语的通识教育内容。大学英语教学内容改革要以通识教育为基本方向,定位是正确的。
- 孔金仙
- 关键词：大学英语教学通识教育
- 背诵式语言输入教学法的理论与实践被引量：12
- 2005年
- 背诵式语言输入是我国传统的最有效的语言学习方法之一。作者结合交际教学法的优点,成功地将其运用到英语课堂。本文将介绍其理论依据和课堂实施步骤,并提出了在实施过程中所遇到的问题和解决办法,以便与广大同仁研讨,全面提高我国学生的英语水平。
- 孔金仙
- 关键词：语言输入英语课堂
