周维美
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
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- 从教材对军机处表述的变化说开被引量：2
- 2020年
- 1992年,人民教育出版社编写的高中教材《中国古代史(选修)》,将军机处职责描述为:“军国大事完全由皇帝裁决,军机大臣只是跪受笔录,将皇帝旨意传达给中央各部门和地方的大臣去执行。”①2003年人教社编写的高中教材《中国古代史(选修)》对军机处做如下描述:“军国大事全凭皇帝裁决,军机大臣只是跪受笔录,然后负责传达给中央各部和地方官员去执行。”未做实质性改动。由此,中学历史教师大都熟悉了“跪受笔录”,对军机大臣职责的印象被固定下来。
- 周维美
- 关键词：军机处历史研究
- 历史选择题新设计
- 2006年
- 对联是我国特有的一种文学艺术形式，历来为我国广大人民群众所喜爱。其中，有不少名联以历史事件、历史人物为背景材料。请结合以下对联和所学知识回答1～7题。
- 周维美王民望
- 关键词：历史选择题文学艺术形式人民群众历史事件历史人物对联
- 对学生练习中的两个误区的评析
- 2009年
- 一、古希腊民主制度比古代中国政治制度优越有位史学家在评论古希腊城邦的成就时说：“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”从这一观点出发。
- 周维美
- 关键词：练习中国政治制度民主制度雅典民主古希腊
- 基于学科核心素养培养的史料研习教学——以“‘统购统销’政策”的复习教学为例被引量：1
- 2019年
- 一、课题的确定教育部考试中心提出要探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系。研究“四层”就是研究高考的考试内容。高考考查“必备知识”就是要求在备考复习中要认真筛选哪些知识是学科基础性、常识性知识。认真分析高考试卷,发现2007年以来高考新课程卷多次出现考查“统购统销”政策的试题,有5道选择题和1道非选择题直接考查或涉及该知识。
- 周维美
- 关键词：学科基础复习教学高考试卷研习
- 问题引领,在探究中理解历史——“十四年抗战”概念衍生的革命史分期问题的探究
- 2018年
- 一、问题的提出
最近一次历史阶段考,我选用了下列一道题：
上海《申报》的一则新闻报道中写道：＂赣匪因石城、兴国失守,知残局不能再支,朱毛彭等股约八万放弃于都、瑞金老巢西窜。＂这份报道应该发布于
A.国民革命时期B.土地革命时期C.抗日战争时期D.解放战争时期答案：C.
- 周维美
- 关键词：历史阶段革命史抗战解放战争时期土地革命时期
- 基于目标的课堂教学评价设计的实践——以“晚清时期的内忧外患与救亡图存”为例
- 2019年
- 《普通高中历史课程标准》(2017年版)(以下称新课标)实现了两大突破,一是研制出历史学科核心素养体系,二是以核心素养为纲,将具体教学目标进行水平划分,形成基于核心素养的学业质量标准。新课标明确提出:'学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体刻画。'[1]把历史学科核心素养的具备程度作为衡量学业质量标准的主要维度,这就要求我们在教学中要加强核心素养的培养,并把教学过程作为核心素养转化为学生学业质量表现的常规化、关键性的环节。
- 周维美
- 关键词：晚清时期民族危亡学业质量标准农民阶级
- 从初高中衔接视角谈历史教学的贯通与区别--以统编教材《辽宋夏金元的文化》为例被引量：1
- 2020年
- 统编高中历史必修教材以“纲要”式呈现,使高中教材的内容高度浓缩,对高中教师的教学带来极大的挑战,初高中衔接的重要性显得尤其突出。高中历史教师要加强初高中课程标准的衔接与区别研究,增强目标意识;要重视教材内容的衔接与区别研究,统整教材,科学施教;要加强初高中教学的特点研究,渐次深入、节节递进。
- 周维美傅国兴
- 关键词：历史教学
- 追本溯源求甚解——由2013年高考福建卷第20题说开去
- 2013年
- 2013年高考福建卷第20题原题如下：“中国为酷爱和平之民族，过去四年余之神圣抗战，原期侵略者之日本于遭受实际之惩创后，终能反省……不料残暴成性之日本，执迷不悟，且更悍然向我英美诸友邦开衅……兹特正式对日宣战。”
- 周维美
- 关键词：福建卷高考对日宣战侵略者原题
