刘猛
- 作品数：35 被引量：170H指数：6
- 供职机构：江苏理工学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
- 试论教育研究的意识形态'可接受性'
- 意识形态总会对教育研究产生或隐或显、或正或负、或强或弱的影响。由于反思意识薄弱，我国当下教育研究中的意识形态批评大多体现为"对人不对已"，并无助于学术空间的真正拓展。要消解这种窘境，就必须通过自我指涉...
- 刘猛
- 关键词：教育研究意识形态
- 当中职生说“垃圾学校”和“渣渣老师”时,是在说什么?——对百度贴吧一则相关消息的话语分析被引量：2
- 2016年
- 一中职学校为迎接某项评估需要制作宣传片,让广告公司在冬晨冷风下拍摄学生早操镜头达一个小时。事后,有学生在百度贴吧上发帖称其所在的学校为"垃圾学校",教师为"渣渣老师",一时引发热议。从话语分析角度来看,学生的说法既是当下网络生存条件下情绪性的宣泄之语,也是长期师生关系不够平等状况下防卫性的回击之语,更是先前其社会性成长过程中习得性的经验之语。中职生的健康成长需要包括教师在内的广泛社会成员一视同仁的关心与爱护。
- 刘猛
- 关键词：中职生话语分析
- 我看教育的传统、现代与现代化
- 2020年
- 有位朋友在苏州同川学堂旧址上兴建的一所民办学校当校长,前不久,他与我聊起该校的办学愿景——"创建一个能与世界对话的书院式学习中心,过一种幸福完整的教育生活"。由学堂到学校,由书院到学习中心,由学以为己到对话世界,真乃"喜新不厌旧"啊。
- 刘猛
- 关键词：学堂书院校长
- 意识形态、科学化与教育学研究者的“宿命”——与庄西真博士商榷被引量：3
- 2005年
- 受制于自然科学的思维范型,企图仅通过实证的方法来使教育学研究科学化,这样的主张是唯科学主义的产物。对我国教育学研究来说,忽视了教育自身的人文特性不仅无法真正消解已往所受政治意识形态的不良影响,又容易导致研究者陷入心智上被西方某些理论俘虏的宿命。
- 刘猛
- 关键词：意识形态教育研究方法论
- “技术精神”的遮蔽及去蔽被引量：1
- 2005年
- 技术具有重视实践、效用、创新等精神内涵。技术精神常常被技术“器具论”和科学的“僭越”等遮蔽了;要探寻技术精神的哲学意蕴,有必要返回到人类技术最初发展的“技艺”语境这一精神原点中去。
- 刘猛
- 关键词：遮蔽
- “推倒重来”式教育学的知识社会学观照被引量：1
- 2009年
- 在知识社会学的视野中,中国百年教育学的发展所呈现出来不断"推倒重来"现象受制于百年中国"总体社会"发展的现实条件,受制于百年中国学术发展习惯于"总体话语"言说这一主流取向。真正激活中国教育学发展的内在动力,实现教育学科知识的累积式发展,取决于中国教育学人能否平衡并把握自身"学术自由"与"学术责任"两者之张力。
- 刘猛黄晓赟
- 关键词：教育学知识社会学
- 论小学教师在儿童性别社会化过程中的作用
- 2010年
- 儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方面的影响。小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采取一些措施,以发挥应有的作用。在促进儿童性别社会化的过程中,教师自身性别再社会化才能更好地得以完成。
- 陈莲刘猛
- 关键词：儿童小学教师性别社会化
- 论职业教育教师的成长与发展被引量：13
- 2007年
- 教师的成长与发展是教师不断走向成熟的过程，即作为社会职业成员的教师围绕专业化的使命，从接受教育的学生，到初任教师，到有经验的教师，直至有成就的教育家的持续过程。促进职业教育教师的成长与发展，必须在职前、入职、在职三个阶段全程加以重视，并努力从制度建设上把握各个阶段的侧重点。
- 刘猛
- 关键词：职业教育教师双师型
- 朝鲜文人洪大容诗文理论研究
- 洪大容是18世纪朝鲜时期一位颇具特点的文人，其实学思想及独特的文学理念曾对朝鲜文坛产生了深刻的影响。洪大容曾随叔父出使满清，对当时的中国社会有一定的考察，在中原与中国文士之间交流频繁，多有酬酢。洪大容与中国文士之间的学术...
- 刘猛
- 关键词：诗文理论
- 文献传递
- 匿影缠绕：意识形态与中国教育学
- 意识形态与中国教育学发展的关系问题正在日益凸现!它是上个世纪“遗留”下来并在今天仍然“鲜活”的重大问题。它与其说是学科的外部问题，不如说是交织着学科内外的问题；与其说是简单的单一性问题，不如说是复杂的“集丛式”问题。意识...
- 刘猛
- 关键词：意识形态教育学
