刘建东
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：温州大学国际合作学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 浅谈相似范围副词的教学
- 2009年
- 范围副词,特别是相似范围副词的教学,一直是对外汉语教学的重点和难点,本文拟在大规模语料库的基础上,以现代汉语副词"一律"与"一概"为例加以说明。通过分析认为:在句法上,两者都可以做状语和定语,而"一律"还可以做谓语;"一律"可以直接加名词或数量词,而"一概"不能。在语义和语用上,"一概"和"一律"都表示适用于全体,没有例外,"一律"主要表示主观规定性,而"一概"主要表示客观陈述性。希望通过对这两个词的辨析,能对相似范围副词的教学,特别是高等和本科的阅读教学以及HSK考试有所帮助。
- 刘建东
- 关键词：一律教学
- “一律”与“一概”的对比分析被引量：2
- 2006年
- 在大规模语料库的基础上,比较分析现代汉语副词“一律”与“一概”在句法特征和语义特征上的差异。通过分析认为:在句法上,两者都可以做状语和定语,而“一律”还可以做谓语;“一律”可以直接加名词或数量词,而“一概”不能。在语义和语用上,“一概”和“一律”都表示适用于全体,没有例外,“一律”主要表示主观规定性,而“一概”主要表示客观陈述性。
- 刘建东任海波
- 浅谈国际化视野下的高校文化软实力建设——以温州大学为例
- 2010年
- 高等教育国际化的大趋势要求我们不断提升学校文化软实力,以适应国际交流合作和学校长远发展的需要。要提高学校文化软实力,至少应该从学校层面、教师层面和学生层面三个角度来入手,只有三方面都得到改善,学校的文化软实力才能得以提升,大学才能成为真正的"大学"。
- 刘建东
- 关键词：文化软实力管理理念育人理念
