何金龙
- 作品数：13 被引量：8H指数：2
- 供职机构：厦门海洋职业技术学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省教育厅人文社会科学研究项目福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教历史地理更多>>
- 基于建构主义的“思想道德修养与法律基础”教学法初探被引量：3
- 2009年
- "思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础"课)教学中依据建构主义认知路径,引入情景创设,通过学习主体协作与交流,完成教学点"意义"建构,将改变过去"教化式"教学理念,这种"内化式"学习路径,更符合学生认知实际,有利于促进思想政治课"实效性"目标实现。
- 何金龙
- 关键词：建构主义情景
- 古典比较优势的不适应性分析与我国外贸策略转型
- 2006年
- 西方国家主导着经济全球化并利用它攫取垄断利润,推行其发展模式,后发国家面对全球化必须重新审视自己的比较优势。我国为赢得全球化不能机械地因袭传统古典分析,应灵活、动态地考量比较优势,防止比较优势“陷阱”,将“比较优势转化为竞争优势”是我国对外贸易策略转型的根本出路。
- 何金龙
- 关键词：比较优势竞争优势贸易壁垒
- 《思想道德修养与法律基础》课案例教学选材原则探究被引量：3
- 2012年
- 《思想道德修养与法律基础》课案例的选材是案例教学的基础性和关键性工作。为了提高案例教学的实效性,案例选材宜遵循思想性、真实性、时代性、针对性和多样性诸原则。
- 周志勇何金龙
- 关键词：思想道德修养与法律基础案例教学法
- 马克思与马尔库塞的技术批判风格比较——兼评不同的当代启迪
- 2011年
- 技术本属中性,可为什么其运用却往往伴随着技术陷阱?马克思与马尔库塞都从技术异化入手进行解构,不过前者总是遵循实践论感性到理性的路径,善于从异化表象去发掘背后深层的政治经济学意义,后者基本抛弃社会矛盾分析法,只从人性、意识形态层面进行解读,二者的技术批判路径大相径庭,一个写实,一个略显浪漫,其留给后人的遗产自然不尽相同。
- 何金龙
- 关键词：马尔库塞
- 案例教学课型在高校思想政治理论课中的有效运用——以“思想道德修养与法律基础”课为例
- 2012年
- 高校思想政治理论课教学中运用案例教学,是近年来思想政治理论课教学改革探讨的重点,在具体实施案例教学的过程中,要选取符合思想政治理论课特点的教学案例,既体现教学的实感性、增强可信度,又能更好地实现思想政治理论课所要达到的教育目标。
- 仝双印何金龙
- 重视人力资本投资:社会和谐的一个关键命题被引量：1
- 2007年
- 在市场经济运行中,人力资本投资差异造成人们劳动技能、劳动能力不尽相同,而利润和工资作为竞争条件下的要素价格即劳动收入也必然产生差异,结果是人力资本禀赋差异越大,往往伴随着收入差距越悬殊。提高国民人力资本累积,注重教育投资,保障国人教育机会、权利均等是缩小收入分配差距,构建和谐社会的关键命题。
- 何金龙
- 关键词：人力资本投资收入分配差距教育
- 把高职院校建设成人文精神长驻之驿站——读马尔库塞《单向度的人》有感
- 2009年
- 第三次浪潮开启了现代新科技革命的序幕。对于这场变革,法兰克福学派的代表人物赫伯特·马尔库塞从人文关怀的角度出发,用批判的眼光进行了审视。在其代表作《单向度的人》里,他认为工业文明完全侵入和控制了私人生活领域,侵占了人性的生存空间,而作为人的"第二向度"。
- 何金龙
- 关键词：人文精神缺失高职院校马尔库塞单向度院校建设
- 陈嘉庚的经营风格及其经营目的论析
- 2021年
- 陈嘉庚是20世纪初杰出的华侨实业家,他在南洋从事商业期间,多业驱进,爱拼敢赢,极具“闽商”果敢、争先、创新的竞争品质,并呈现出一种积极入世的经营风格,在商机捕捉、商情研判、经济核算、人力资源管理乃至竞争合作关系处理等具体的经营技法层面上也颇具精明之处。他因商而富、居富施仁、借商养学、商以报国,使得其实业人生在南侨史上独树一帜,他的经营理念、经营技法和经营目的在当下仍具有其丰富的时代内涵。
- 何金龙
- 论政府在构建资源节约型社会中的制度供给与政策优选
- 2009年
- 我国在资源投入体制上仍秉承"强国家,弱市场"理念,管理上则采用单一的"公权治理"模式。这种体制一旦出现产权"虚位"、"缺位"或政府代理失灵,必然出现资源利用负外部性,制约了资源节约型社会建设。探索出"公权"与"私权"结合的治理模式,合理分配政府与市场份额,运用"资源环境管理矩阵"提供有效的制度供给及政策筛选是政府构建资源节约型社会的题中应有之义。
- 何金龙
- 关键词：资源节约型
- “怎么看”系列对高校思想政治理论课教学的助益
- 2015年
- 由中宣部推出的"怎么看"系列读物,是近年来难得的思想政治理论课的教学参考资料,它在诸多方面为高校思想政治理论课教学提供助益:提高了高校思想政治理论课教师的政治素质和理论素养;丰富了高校思想政治理论课教材、教学内容,有助于教材体系向教学体系的有效转化;凸显问题意识在教学中的运用;促进多样化的教学方式、教学载体和教学语言等方面的创新。
- 周志勇何金龙
- 关键词：政治素养教学内容教学艺术
