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于晓娟
作品数:
2
被引量:16
H指数:1
供职机构:
沈阳师范大学数学与系统科学学院
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相关领域:
文化科学
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合作作者
王家铧
沈阳师范大学数学与系统科学学院
李忠海
沈阳师范大学数学与系统科学学院
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思维
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思维活动
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教师
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教学
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机构
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沈阳师范大学
作者
2篇
于晓娟
2篇
王家铧
1篇
李忠海
传媒
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数学教育学报
1篇
数学教育研究
年份
1篇
2006
1篇
2005
共
2
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发展数学教师知识结构的若干策略
被引量:15
2006年
数学教师的知识结构面临着教师专业化和基础教育数学课程改革的挑战.发展数学教师知识结构的策略有:经历数学问题解决过程,发展数学知识;构建与学生的数学对话,发展学生学习数学的知识;开展合作式探究活动,发展数学教学的知识;组织教师叙事研究,发展数学教师的个体知识.
于晓娟
王家铧
李忠海
关键词:
数学教师
知识结构
解题教学中学生反思能力的培养
被引量:1
2005年
数学反思是学生在数学思维(数学学习、数学解题等)活动中对自己数学认识过程的自我意识、自我评价、自我调节.数学反思能力就是在数学反思活动过程中表现出来的一种稳定的个性心理特征,它是数学思维活动的核心和动力.在数学解题中,反思能力表现出以下三个特征:追求解题的合理性;思维具有较强的批判性、开放性、探究性;涉及解题过程中的各个层面(知识、技能、方法、情感与态度).
于晓娟
王家铧
关键词:
数学反思
解题教学
中学生
数学思维活动
个性心理特征
数学解题
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