严威
- 作品数：8 被引量：23H指数：3
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省博士后基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 斜视儿童认知特征与执行功能的病例-对照研究
- 徐进严威
- 斜视儿童智力及注意力的病例对照研究被引量：2
- 2009年
- 目的探讨斜视对儿童智力及注意力的影响。方法用1：1病例对照研究，对明确诊断为斜视的74名儿童和1：1配比的74名正常对照组儿童进行联合瑞文智力测验和持续操作任务测验。结果1．斜视组儿童持续操作任务测试漏报数标准分[（63．15±15．17）分]高于对照组[（58，26±14．30）分]，差异有显著性（t=2．068，P=0．042），平均反应时T分斜视组[（57．42±9．67）分]高于对照组[（53．32±9．77）分]，差异有显著性（t=2．819，P=0．006）。2．联合瑞文智力测验显示斜视组儿童智商评分（101．48±11．63）低于对照组（109．25±14．00），差异有显著性（1：3．748，P=0．006）。结论斜视儿童智商评分低于正常儿童、注意力集中程度和警觉性水平存在缺陷。
- 徐进武丽杰周征兵严威
- 关键词：斜视注意力智商病例对照研究
- 学龄期斜视儿童认知能力的病例对照研究被引量：5
- 2008年
- 目的探讨学龄期斜视儿童认知能力的特征。方法对明确诊断为斜视的74名6～12岁学龄儿童和1：1配比的74名正常对照组儿童进行视觉空间记忆、视觉图形记忆、伦敦塔、威斯康星卡片分类（WCST）4项神经心理测试。结果1．斜视组儿童视觉空间记忆，相同和相反顺序正确记忆个数[（4．32±0．95）个、（3．58±0．99）个]和对照组[（4．62±0．87）个、（4．04±1．05）个]比较差异有显著性（P〈0．05，P〈0．01）。2．斜视组视觉图形记忆正确记忆个数[（30．42±6．15）个]显著低于对照组[（33．91±4．91）个]（P〈0．01）。3．斜视组儿童伦敦塔测试三个圆盘移动任务所需时间和移动次数较对照组明显增多（P〈0．01，P〈0．05）。4．WCST卡片分类测试，斜视组错误应答数Re、非持续性应答nRpe、首次分类应答数R1st、概念化水平Cl差于对照组儿童且差异具有显著性（P〈0．05，P〈0．01）。结论斜视儿童在视觉短时记忆、视觉工作记忆、抽象概括能力、认知转移能力、感念化水平、等认知能力方面存在缺陷。
- 周征兵武丽杰徐进严威姚春艳王军
- 关键词：斜视病例对照研究
- 实验性屈光参差眼视力对立体视锐度的影响被引量：2
- 2006年
- 目的:检测实验性近视和远视性屈光参差离焦眼视力,探讨其对立体视锐度的影响。方法:于2003-04/08选择青岛大学医学院附属医院学生及职工32人,年龄26～32岁。在眼前放置正负透镜诱导单纯近视和远视性屈光参差。范围+1.00D～+3.00D、-1.00D～-3.00D。运用双屏视力及随机点立体视检查系统,检测实验性近视和远视性屈光参差离焦眼视力,观察屈光参差大小和屈光参差离焦眼视力对立体视锐度的影响。结果:测试对象32人,均纳入结果分析,无缺失。①在1.00D、1.50D、2.00D和2.50D屈光参差度情况下,近视性屈光参差眼的视力比远视性屈光参差眼视力低,经统计学分析差异有显著性意义(P<0.05);屈光参差绝对值在1.50～3.00D时,近视性屈光参差对立体视的影响大于远视性屈光参差,差异有显著性意义(P<0.05)。②诱导单纯近视和远视性屈光参差后在右眼视力相同的情况下,对立体视锐度进行比较,视力低于4.8时,立体视锐度差异有显著性意义(P<0.05)。结论:相同屈光参差度的近视性屈光参差对视力的影响大于远视性屈光参差;相同视力的实验性近视性屈光参差对立体视的影响大于远视。
- 徐进严威胡聪孙春华吴绍琴
- 关键词：屈光参差视力测定法近视远视
