黄荣金
- 作品数：13 被引量：90H指数：6
- 供职机构：华东师范大学理工学院数学系更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 生成式的数学概念教学——一次“众数、中位数”教学尝试被引量：4
- 2004年
- 20世纪80年代以来，中国的数学教学基本上以“接受式”为主，后来“启发式”有所发展，近来人们认识到“活动式”教学的重要性，而美国的数学教学一贯重视让学生自主探索和自主发现，对学习过程的体验^[1]．下面，我们以“众数、中位数”教学为例说明中美两种不同理念下的教学设计，
- 沈岱曹治安黄荣金
- 关键词：数学概念教学教学理念教学设计
- 专家教师评数学课被引量：11
- 2005年
- 一线专家教师如何进行数学课评述在以往的研究中关注较少.研究结果显示:专家教师对数学课的评价主要关注学生参与程度、课堂提问水平、情境创设、学习方式的转变、探究空间、教学内容组织、课堂练习及小结与评价等方面.要准确评价一节数学课应从以下几方面着手:教学内容的处理,教学方法的选择,学习方式的转变,课堂文化的营造,教师的基本功,以及课堂教学的评价.
- 黄荣金陈月兰赵小平
- 关键词：数学课专家教师课堂文化教学内容情境创设
- 沪港两地数学课堂练习之比较——熟能生巧新解被引量：8
- 2003年
- 沪港2地数学课堂练习特点的主要区别表现在:上海教师主要提供解释性和探究性问题,注重覆盖面及问题之间存在的关系,以及问题的隐式的变式练习,所选用问题的变化都在数学背景下面;香港教师只重视解释性水平的问题,及显式的变式练习,所选题目的背景既有数学的也有日常生活的.熟能生巧的巧有2层含义:一是各种解题技巧,二是善于提出独特的思路和策略.
- 黄荣金
- 关键词：初中教育数学教学课堂练习课堂结构
- 读美国数学教材UCSMP的若干启示被引量：1
- 1992年
- 美国芝加哥大学所编UCSMP教材,展示了中学数学课程的新面貌:漂亮、新颖、有趣;一改往日数学给人的神秘、冷峻和枯燥,而使人觉得亲切、实用和精美;……一、课程内容的安排 UOSMP教材分《过渡数学》、《代数》、《几何》、《高级代数》、《函数、统计和三角》和《微积分初步和离散数学》等六册。其内容既分又合,螺旋推进;既注重数学的内在联系,又考虑学生思维的发展过程。如:《几何》中,用“反射和对称”来处理“多边形”的有关证明,用“变换”(平移和旋转)来定义“全等”,以动促静;及早引进直角坐标系,介绍“坐标几何”,以数表形。
- 黄荣金唐瑞芬
- 关键词：数学教材中学数学课程离散数学直角坐标系中小学数学
- 香港与上海数学课堂中的论证比较——验证还是证明被引量：20
- 2003年
- 由于教育技术的广泛使用,对证明的处理重新成为课程关注的热点.中国香港地区和上海地区教师对证明的处理有许多不同之处.香港课堂中,处理定理的主要方式是通过直观或具体的活动来确认定理的真实性,而上海教师至少介绍一种数学证明,而且四分之三多的教师介绍2种以上数学证明方法.上海教师比香港教师更加紧扣教材,而香港教师使用的教材可以是不同的.香港教师总是将探索问题的过程或证明的步骤程序化,不利于学生探索能力的培养,在这一点上上海教师的做法值得借鉴.
- 黄荣金
- 关键词：数学证明数学课堂勾股定理
- 国际数学课堂的录像研究及其思考被引量：25
- 2004年
- 本文报告了两次国际数学课堂录像研究的背景及主要结论。研究表明,数学教学是一种文化活动,各国课堂教学中既有一些共同的要素,又各有不同特点,不存在统一的促进学生在国际学业测试中获得高分的教学模式。最后,作者讨论了其对我国数学教育研究的启示。
- 黄荣金
- 关键词：数学教育数学课堂录像研究课堂模式
- 在折纸活动中“想”数学和“说”数学被引量：7
- 2004年
- 追求“动手实践、自主探究与合作交流”为特征的学习方式已成为数学课堂改革的一大亮点，这为改变“边讲边问”、“精讲多练”的教学方式提供了一条途径．我们观摩了许多公开课，可谓活动内容丰富，形式多样，学生热情高涨，课堂气氛活跃，充分展示了教师的创造性与学生的主体性．然而，表面上的“热闹”是否真正能体现数学学习的丰富内涵与精髓?
- 宋伟倩孙志远黄荣金
- 关键词：数学教育课堂改革数学概念数学思维
- 怎样使数学课充满愉悦性
- 1991年
- 一方面,数学越来越成为“大众的数学”,充当起科学的仆人。另一方面,当前中小学教学中,学生厌学数学的现象日趋严重。这无疑对数学教学提出严峻挑战,因此,如何使学生喜爱数学,便成为亟待解决的问题。斯宾塞主张“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣”。卢梭希望学生对待学习像对待游戏一样,“做一切事情都是兴趣盎然,令人欢笑”,视“快乐”为教育的原则之一。
- 黄荣金
- 关键词：愉悦性中小学教学斯宾塞弗赖登塔尔引题
- 动态几何软件学习环境下的几何教学——几何作图和论证案例研究被引量：7
- 2003年
- 1.背景 近年来,信息技术与数学课程整合、使用信息技术改进数学教学已经引起广泛的重视.义务制和高中《数学课程标准》都强调现代信息技术对数学课程教学的作用.然而,国1人J文献较少在实证层面上探讨。
- 黄荣金
- 关键词：动态几何软件中学数学教学案例几何思维
- 形式探究与实质探究——三角形中位线定理探究教学课例分析被引量：2
- 2004年
- 1.研究背景 强调学生对研究过程的参与以及对科学概念、科学方法、科学态度的全面掌握为目标的探究教学已成为实施新课程的一种基本教学模式.一般来说,探究式教学设计应该遵循下面五原则:课题性、过程性、自主性、开放性和创造性.也有学者发展了杜威的思维5阶段说(暗示、问题、假设、推论和试验),提出了“
- 计重逵黄荣金
- 关键词：中位线探究式教学教学设计
