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鲁烨

作品数:17 被引量:94H指数:6
供职机构:扬州大学教育科学学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金江苏省社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 15篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 7篇教育
  • 5篇师专
  • 5篇教师
  • 5篇教师专业
  • 5篇教师专业化
  • 4篇政治
  • 4篇政治教育
  • 4篇治教
  • 4篇思想政治
  • 4篇思想政治教育
  • 4篇高校
  • 3篇社会
  • 2篇大学国际化
  • 2篇大学教师
  • 2篇大学生
  • 2篇留学
  • 2篇留学生
  • 2篇逻辑
  • 2篇逻辑起点
  • 2篇教育组织

机构

  • 14篇扬州大学
  • 8篇河海大学
  • 3篇中国社会科学...
  • 1篇常州信息职业...

作者

  • 17篇鲁烨
  • 1篇鞠斐扬
  • 1篇蔡澄
  • 1篇金林南
  • 1篇宋建军
  • 1篇郭桂英
  • 1篇杨春艳

传媒

  • 3篇江苏高教
  • 2篇教育评论
  • 2篇黑龙江高教研...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇北方论丛
  • 1篇江西师范大学...
  • 1篇煤炭高等教育
  • 1篇高教探索
  • 1篇扬州大学学报...
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇武汉生物工程...
  • 1篇江苏第二师范...

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 3篇2016
  • 4篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
影响大学工科教师专业化的因素分析——基于“卓越工程师教育培养计划”的视角被引量:5
2011年
"卓越工程师"是我国未来工程科技人才的培养方向,大学工科教师是培养"卓越工程师"的核心力量。基于工科教师的科类特点,分别对个体专业化与群体专业化的作用关系,影响大学工科教师专业化的外部因素(组织因素、制度因素、环境因素、文化因素)和内部因素(积极向上的事业心、浓厚的职业情感、坚强的意志力)予以系统分析,以期为高校制定相应的工科师资培养方案提供参考。
鲁烨
关键词:大学工科教师专业化
基于“卓越工程师”培养的视角论工科类大学教师专业化被引量:3
2011年
工科类大学教师是培养创新型工程科技人才的核心力量。能否实现"卓越工程师教育培养计划"的目标,与工科类大学教师专业化紧密相关。文章从工科类大学教师专业化的特点入手,对其内涵及成长阶段予以分析,阐释了工科类大学教师专业化成长的阶段特点,以期为制定相应的政策提供参考。
鲁烨宋建军杨春艳
关键词:工科类大学教师教师专业化
高校思想政治教育组织:研究回溯与进路展望被引量:1
2022年
高校实施思想政治教育的重要主体是组织,通过对现有文献的回溯梳理,现有研究在高校思想政治教育组织管理、文化和相关理论等方面进行了积极探索,也取得了较为丰富的成果。随着高校立德树人教育根本任务的深度推进,高校思想政治教育组织研究在专门理论、概念辨识和核心要素等方面尚需继续推进,以便更好地“强基固本”,在强有力的组织保障中不断提升高校思想政治教育实效。
鲁烨
关键词:高校思想政治教育立德树人
高校教师专业化成长阶段的研究被引量:26
2010年
高校教师是实现高教强国的核心力量,高校教师的专业化程度如何,从根本上决定着高等教育的质量,影响着高等教育的成败。高校教师的专业化是集学术性、教育性、社会性和创新性为一体的动态发展过程。高校教师的专业化有五个成长阶段,应从每个阶段的成长特点出发,制定各阶段的专业发展目标,分类指导高校教师的专业发展,对高校教师实施发展性评价,采取有力措施促进有潜质的优秀教师成长为卓越教师。
鲁烨
关键词:高校教师教师专业化教师专业化成长
大学生思想政治教育评估理念论析——基于社会价值与个体价值同构的论域被引量:10
2015年
受教育者的终极教育目标应体现在其促进社会事业发展的公共价值与拓展个人发展空间的个体价值上,基于社会价值与个体价值同构的衡量标准,要评估大学生思想政治教育的有效性,就必须在辨析评估对象区域、层次、类型等差异性的基础上确立科学的导向和原则。通过对思想政治教育有效性、发展性和科学性的有机整合,力求构建出符合价值同构标准的评估导向与原则,以期对思想政治教育评估的理论建构与实践探索有所裨益。
鲁烨
关键词:思想政治教育
我国大学教师专业化的内涵解析--基于建设高等教育强国的视角
我国要实现高等教育强国的目标,大学教师专业化水平的提高是关键.大学教师专业化是一个动态发展的概念,具有鲜明的时代性.在建设高等教育强国的历史过程中,我国大学教师专业化是学术性、教育性、社会性、创新性、国际性、自主性协调作...
郭桂英蔡澄鲁烨
关键词:教师专业化
文献传递
国际化与本土化:留学生辅导员职业素养及其建构被引量:11
2015年
全球范围内的高等教育的国际化加快了我国高校面向国际开放办学的进程,也改变了中国学生"走出去"的单一流向,留学生生源的"逆差"正逐步缩小。随着来华留学生规模的逐年递增,留学生的教育、管理与服务的质量问题日益凸显,作为留学生教育、管理与服务工作的承担者,留学生辅导员如何从"专职"走向"专业",成为一支专业化的保障队伍,需要在对留学生个性特点分析的基础上,构建出留学生辅导员的职业素养。
鲁烨
关键词:大学国际化留学生
从“二孩”到“三孩”:“高龄少子化”社会的政策应对与社会回应被引量:2
2023年
我国先后出台了“单独二孩”“全面二孩”和“全面三孩”的生育政策,以应对“高龄少子化”社会的趋势进程。渐进式放松的生育政策能否取得预期效果,取决于目标人群在婚嫁、生育、养育、教育方面的观念及行为反应。本文基于“七普”数据,从“流动人口”跨区域迁徙特征、适龄人群婚育意愿及决策比较等维度进行分析,阐释政策变迁与社会行为的互动效应,就完善与“三孩”生育配套的“政策篮子”提供政策建议。研究认为,要尊重适龄人群的“类差异性”,分类指导,精准施策;要“均衡化”城乡资源配置,科学引导适龄人群理性流动;要积极培育生育友好型文化,协同营造良好的婚育环境。
鲁烨
关键词:生育政策生育意愿
泛道德化批判之思:道德治理与共同价值观会通及其路径被引量:7
2015年
道德治理是以社会各领域中所存在的道德问题为治理对象,通过发挥道德"抑恶扬善"的调节作用,实现净化社会道德空间、提升公民道德素质的教育目的。道德治理的关键在于引导全社会公民坚持正确的价值取向,尤其是确立客观公正的道德衡量标准,防止道德批判泛化所带来的"道德治理万能论",同时又要合理纠偏,构建国家治理的道德向度。道德治理的思想认识基础源于共同价值观,道德治理目标实现的环境载体在于良好的社会心态,可以从社会道德现象的哲学分析中离析出社会群体所共同感知并认同的价值观念,培育公民个体对其在社会生活中的各种行为活动理性地进行道德选择。
鲁烨金林南
关键词:道德治理泛道德化共同价值观
高校思想政治教育组织的时代要求、动力构建与实践方略被引量:1
2022年
高校思想政治教育组织的动力要素通过系统化和结构化的组合,构成了高校思想政治教育组织发展的场域,这种特殊场域中的“场力”影响着其组织内容、组织形式、组织规模和组织效能等发展质态。按照内外因共同作用的事物发展规律,高校思想政治教育组织发展的动力分为外源性和内生性两种类型,外源性动力来源于组织外部的指令性或竞争性压力,内生性动力来自自身内部的主动性发展诉求和期待。高校思想政治教育组织发展,需要协同内外部的动力并形成合力,从而构建推动组织发展的动力机制。
鲁烨
关键词:高校思想政治教育动力要素
共2页<12>
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