连佳芳
- 作品数：42 被引量：144H指数：6
- 供职机构：白求恩医务士官学校更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程更多>>
- 杏仁核在味觉厌恶学习过程中的作用
- 2009年
- 史玉兰隋慧雪连佳芳
- 关键词：杏仁核学习记忆
- 案例教学法在药事管理学教学中的应用初探被引量：6
- 2013年
- 案例教学法以现实问题为牵引,学生围绕问题所设情境,结合书本知识,进行理论联系实际的分析和讨论,最终得出结论。其优势在于紧密联系实际,避免空洞的说教。开展案例教学应具备的条件:案例库的建立及案例选择、教师的职业素质及敬业精神、学生的积极参与及观点的提炼、教师的归纳总结及点评等。应用案例教学法可变抽象为具体、枯燥为生动,有利于促进学生对所学知识的理解和掌握,有利于提高学生学以致用能力,有利于增强师生互动、促进传统教学方式的改革。
- 连佳芳胡聪王海波秦葵
- 关键词：案例教学法药事管理学教学互动
- 反相高效液相色谱法测定小鼠血清及脏器中氟尿苷的浓度
- 2005年
- 目的:建立以反相高效液相色谱法快速测定小鼠血清及部分脏器匀浆中氟尿苷浓度的方法.方法:色谱柱为C18,流动相为磷酸盐缓冲液(pH=7.4)-甲醇(95:5),检测波长为268nm.结果:氟尿苷检测浓度线性范围均为15～240μg/ml,最低检测浓度为3μ/ml(S/N≥3);平均提取回收率＞95%,方法回收率在91%～112%之间,日内和日间精密度均＜10%.结论:本方法简便、快速、可靠、经济,可用于氟尿苷血药浓度分析及动物体内分布研究.
- 连佳芳张三奇顾宜方坤泉奚苗苗王莉
- 关键词：反相高效液相色谱法氟尿苷组织匀浆
- 氟尿苷二醋酸酯固体脂质纳米粒的研制及质量评价被引量：3
- 2008年
- 目的:对氟尿苷二醋酸酯固体脂质纳米粒的制备工艺和含量测定方法进行研究,并对其质量进行评价。方法:采用薄膜超声分散法制备氟尿苷二醋酸酯固体脂质纳米粒,并对其包封率、形态等性质进行研究。结果:制得氟尿苷二醋酸酯固体脂质纳米粒形态均匀圆整、粒径范围为(215.3±83.1)nm,包封率为98.27%,载药量为8.20%。结论:选择薄膜超声分散法制备氟尿苷二醋酸酯固体脂质纳米粒方法可行,为开发氟尿苷新型注射制剂提供了实验依据。
- 连佳芳顾宜方坤泉郝勇
- 关键词：固体脂质纳米粒
- 比较模式在药生学显微特征观察实验课中的应用
- 2011年
- 显微特征观察是药生学实验教学的重要内容之一。在实验课中应用比较模式进行操作使学生对所观察的内容印象深刻,可以强化知识点,扩展知识面,对提高实验教学质量十分有益。
- 胡聪张书锋黄海英秦葵连佳芳徐彪
- 5-氟尿嘧啶剂型研究进展被引量：11
- 2005年
- 连佳芳张三奇
- 关键词：5-氟尿嘧啶剂型研究抗代谢类药物胃肠道反应消化道癌共济失调
- 控释包衣膜中增塑剂含量的HPLC测定被引量：6
- 2001年
- 建立了高效液相色谱法测定控释包衣膜中增塑剂含量。采用 Hypersil C1 8柱 ,甲醇为流动相 ,检测波长为 2 17和 2 6 0 nm,分别测定柠檬酸三乙酯 (TEC)、柠檬酸三丁酯 (TBC)、三醋酸甘油酯 (TR)、邻苯二甲酸二甲酯 (DMP)、邻苯二甲酸二乙酯 (DEP)、邻苯二甲酸二丁酯 (DBP)的含量。其中 DMP、DEP和 DBP在 5～ 87μg/ ml,TEC、TBC、TR在 130～ 2 30 0μg/ ml浓度范围内与峰高呈良好的线性关系 (r=0 .9999) ,方法的日内及日间精密度。
- 张立超胡晋红连佳芳李珍朱全刚
- 关键词：高效液相色谱法增塑剂控释EUDRAGITRS100
- 与精神药品相关概念的辨析
- 2014年
- 精神药品是直接作用于中枢神经系统,使之兴奋或抑制,连续使用会产生依赖性的药品[1]。国家食品药品监督管理局、公安部、卫生部联合公布的《精神药品品种目录（2013版）》中,第一类精神药品共68种,其中我国生产和使用的有7种,如哌醋甲酯、司可巴比妥等;第二类精神药品共81种,其中我国生产和使用的有27种,如异戊巴比妥、咖啡因等。
- 连佳芳隋慧雪郝勇胡聪
- 关键词：精神药品精神药物抗精神病药毒品
- 基于“精准药材保障”模式下的药学专业卫生士官实战化教学改革之思考被引量：1
- 2017年
- 传统的保障模式已经不适应信息化条件下战争的需要,我们必须紧跟形势,牢固树立精确保障理念,充分运用以信息技术为核心的高新技术手段,在精确预测后勤需求和随时掌握需求变化的前提下,高效筹划和运用后勤保障力量,达到＂适时、适地、适量、适用＂的精确保障目标。
- 郝勇连佳芳胡聪张书锋黄海英李洲朋
- 关键词：卫生士官
- 案例教学法在药学士官培训中的应用被引量：2
- 2013年
- 随着高新技术不断应用于军事领域，部队对士官人才的素质要求越来越高，对士官的教育训练工作也提出了更高的要求。通过多年教学实践，我们认为采用案例教学法能有效提高学员的能力素质，是一种与培养高素质新型士官人才相适应的典型教学方法。
- 连佳芳郝勇胡聪王海波
- 关键词：案例教学士官培训
