禹丽锋
- 作品数：12 被引量：25H指数：3
- 供职机构：浙江省教育技术中心更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题浙江省研究生创新科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 网络继续教育培训课程满意度影响因素调查与分析被引量：4
- 2013年
- 网络继续教育培训作为教师专业发展的重要途径,融合了远程教育与继续教育的优势,已经成为当今世界继续教育发展的新趋势。总体上,目前学员关于网络继续教育培训的课程满意度处于中上水平,有待进一步提高,因此,必须为学员提供优质的网络课程资源、充分的在线辅导支持、完善的网络平台功能,以提高网络继续教育培训的课程满意度。
- 禹丽锋赵俞凌
- 关键词：网络培训继续教育网络课程影响因素
- 网络继续教育辅导教师支持服务质量评估研究
- 在教育终身化背景下,随着计算机网络技术和通信技术的飞速发展,大力开展教师网络继续教育已经成为当今世界教育发展的又一趋势。值的关注的是,随着网络继续教育规模的迅速扩大,有效评估网络辅导教师支持服务质量已经成为一个亟待解决的...
- 禹丽锋
- 关键词：网络培训继续教育服务质量
- 文献传递
- 小学教师知识共享影响因素调查研究被引量：4
- 2013年
- 知识共享是学校促进教师专业发展的一个有效举措,也是教师自主专业发展的不竭动力。为探讨小学教师知识共享现状及影响因素,本文对金华市9所小学的250名教师进行调查。调查研究结果显示:小学教师知识共享需求、共享意愿和共享行为处于中等偏上水平;小学教师知识共享主要受组织文化、行政领导、信息技术和团队机制因素的影响;组织文化和信息技术对知识共享需求和知识共享意愿影响很大,组织文化和行政领导对知识共享行为影响很大。
- 禹丽锋王维季益龙
- 关键词：小学教师知识共享影响因素
- 网络继续教育辅导教师支持服务质量评估研究——以浙师大网络继续教育学院为例
- 在教育终身化背景下，随着计算机网络技术和通信技术的飞速发展，大力开展教师网络继续教育已经成为当今世界教育发展的又一趋势。值的关注的是，随着网络继续教育规模的迅速扩大，有效评估网络辅导教师支持服务质量已经成为一个亟待解决的...
- 禹丽锋
- 关键词：网络培训继续教育服务质量
- 浙江教育技术发展历程、经验和展望
- 2024年
- 浙江教育技术发展迄今已有百年历史,对浙江教育产生了深远影响。浙江教育技术人始终践行“为党育人、为国育才”的初心使命,始终坚持围绕大局,坚持改革创新,坚持开放合作,坚持立足需求,以“大气、严谨、专精、唯先”的核心理念,“用心、用情、用力”服务浙江教育。展望未来,浙江教育技术人将继续坚持育人为本,推动教育变革,推动协同创新,肩负起新时代赋予的重任,敢于担当,善于作为。
- 王会军邵海倩禹丽锋陈敏严雨格
- 关键词：教育技术教育信息化教育数字化
- 打造“教育大脑+智慧学习”教育场景——浙江教育领域数字化改革探究被引量：2
- 2023年
- 数字化改革是一场重塑性的制度革命,是从技术理性走向制度理性的跨越。作为数字化改革的先行省,浙江省自2021年以来围绕教育重大改革、义务教育“双减”、教育公平、个性化等教育热点和难点问题,全面推进教育领域数字化改革。该研究从组织领导、顶层设计、机制创新、标准规范、安全保障等层面,分析了浙江省推进教育领域数字化改革的相关举措,并重点阐述了以“教育魔方”工程等为抓手,打造教育领域一体化智能化公共数据平台;以“学在浙江”服务平台等为抓手,打造基于教育大资源的一站式集成服务平台;以“浙江校外培训”和“浙里问学”等应用为抓手,助推“双减”政策落地;以“互联网+教育”共同体等为抓手,推动教育共富等一系列创新实践探索,为更多地区深入推进教育数字化改革提供了参考和借鉴。
- 禹丽锋
- 从应用走向融合创新
- 2019年
- '没有信息化就没有现代化。'教育信息化是教育现代化的基本特征和重要内涵。浙江教育在全面加快现代化进程中,始终自觉将信息化作为应有之义和战略举措。以重构学习空间推动'课堂革命'。为适应基础教育课程改革,2014年以来,浙江大力推进移动学习终端、学科教室、创新实验室等新型学习空间建设。
- 程莉莉禹丽锋
- 关键词：工作室网络课程教育信息化义务教育
- 疫情期间浙江中小学在线教育的实践与思考
- 2020年
- 疫情期间大规模线上教学给教育带来深刻而长远的影响,并引发社会对在线教育的广泛关注与思考。文中介绍了浙江省疫情期间线上教学的做法和经验,分析了存在的问题和短板,梳理了下一步推进在线教育的思路和举措,以期更好地服务教育优质均衡和大规模个性化教育。
- 王会军莫世荣禹丽锋
- 关键词：疫情在线教育在线教学
- 虚拟交往对初中生学习影响的调查研究被引量：1
- 2011年
- 虚拟交往作为初中生的重要交往方式,在推动人际交往的同时,也给初中生的学习带来了一定的负面影响。为揭示虚拟交往对学习产生的影响,在总结学习影响表征因素的基础上,笔者以虚拟交往促进学习、产生交往依赖、拓展知识面和引发学习倦怠等四个维度为基础设计问卷并实施抽样调查。结果表明:初中生虚拟交往利弊共存——虚拟交往促进初中生的学习,拓展初中生的知识面,同时也产生虚拟交往依赖和学习倦怠;虚拟交往促进学习和引发交往依赖,会随着年龄的增长而降低;初二年级是虚拟交往影响学习的关键期。因此,我们应该对初中生的虚拟交往加以有效引导,充分发挥其促进学习和拓展知识面的积极作用,减少对虚拟交往的依赖和引发学习倦怠的消极作用。
- 黄立新邓弘钦姚磊禹丽锋
- 关键词：初中生虚拟交往
- 区域数字教育资源生态化的共建共享研究被引量：12
- 2015年
- 数字教育资源是教育信息系统的核心要素,文章从生态学的视角探讨了区域数字教育资源共建共享生态系统,剖析了长江三角洲地区数字教育资源的生态化共建共享实践,构建了该地区数字教育资源共建共享生态模型,探寻了有效推进区域数字教育资源生态化共建共享的机制,从而促进区域教育的均衡协调发展。
- 禹丽锋
- 关键词：数字教育资源生态化共建共享
