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一种真假印章识别装置及其方法: 一种真假印章识别装置及其方法，涉及印章识别技术领域，本发明的目的在于提供一种远程真假印章识别装置及其方法，客户端采集印章图案，印章编号，并上传给服务器；服务器根据印章编号查找出印章的留底图像，然后系统进入识别阶段，识别阶...; 章毅张海仙桑永胜王建勇高振涛阳哲赵江华王茜; 文献传递

急诊护理人员与自杀未遂患者沟通能力的培训和效果研究: 2022年; 探讨和分析急诊科室内部护理的人员,与自杀未遂患者之间沟通的具体方法。方法 (1)针对小组内部护理人员实际的现状,以及医院内部急诊科室的具体结构进行分析,合理有效地制定急诊科内部的护理工作具体方案。(2)选取总计32名的急诊护理人员对其进行集中的培训,最后集中的对人员接受培训后效果进行具体的评估,从而有针对性的对问题进行解决和改善,实现沟通的最佳效果和目的。结果 (1)急诊科内部护理人员在其沟通工作开展的过程中,整体的频率、效果等各方面的水平都明显地得到上升。(2)沟通过程中遇到的问题显著的减少。(3)患者还有医师对于急诊可使内部护理人员的工作认可程度、满意程度,与培训之前相比,也得到了明显的改善和提升。很多自杀未遂的患者对于护理工作者在开展工作过程中,给予的态度以及语言上的鼓励和沟通都给予了肯定。满意程度前后相比差异具有统计学意义(P<0.05)。; 王茜; 关键词：急诊护理人员自杀未遂沟通能力

英语语言标准问题：新加坡英语反思: 近年来，已经不能被视为主流英语的简单模仿的，带有自身结构和文化特点的英语地域变体的广泛使用给中国高校英语课堂提出了新的挑战。长期以来以传统的英式／美式英语为标准的中国英语教学面临着一次新的选择。本文分析了英语语言地域变体...; 王茜; 关键词：新加坡英语; 文献传递

英语教学中新闻广播听力技巧的训练: 2005年; 作者从背景知识、文章结构、特有词汇及语法特征三个方面对英语新闻广播的听力理解作了探讨,并在此基础上设计了一个为期十七周的听力课程,以期学习者能对英语新闻广播进行有效理解并掌握相关听力技巧。; 王茜; 关键词：听力广播新闻英语教学背景知识

一种改进分割方法: 本发明提出了一种基于经典算法的分割改进方法。首先使用基于奇异值分解和引导滤波的图像增强方法增强图像细节信息。然后利用已经训练好的YOLOv4模型标记图像感兴趣的前景区域，输出前景所在矩形框位置。其次，在k‑means聚类...; 何小海王茜吴晓红王正勇吴小强滕奇志熊淑华

BiOBr/Ti_(3)C_(2) Mxene涂层赋予PEEK植入体声动力抗菌性能研究: 2023年; 骨缺损问题严重威胁着人们的生命健康。通过植入骨修复材料聚醚醚酮(PEEK)是治疗骨缺损问题的一种有效方法。然而,由于PEEK无抗菌活性而引起的感染制约了其在临床上的广泛应用。故本项目合成具有声动力性能的BiOBr/Ti_(3)C_(2)Mxene(下称BTC),通过1,3-二苯基异苯并呋喃(DPBF)消耗,罗丹明B(RhB)消耗,谷胱甘肽(GSH)消耗等方式检验了其声动力性能,再将其涂敷在磺化PEEK上,组成SP@BTC材料。接着选取大肠杆菌(E.coli)及金黄色葡萄球菌(S.aureus)来分别代表革兰氏阴性菌与革兰氏阳性菌,通过稀释涂布平板、细菌活性氧(ROS)检测、细菌形貌观察等方式以探究材料抗菌性能与机理。最终结果表明,BTC具有优良声动力性能,进而使得SP@BTC具有优良抗菌性能。研究探索了BTC材料在声动力领域的应用,同时为解决PEEK细菌感染问题提供了新思路。; 吴自翔孙学超王茜杨至恒刘锦隆邓怡张龙; 关键词：PEEK 声动力抗菌

黎锦熙与乔姆斯基语法思想比较——中国语言学流派问题管窥被引量：2: 2013年; 黎锦熙与乔姆斯基的语言学思想在某些方面相近,但在对语言学的影响和是否导致学派形成等方面却反差很大。研究对象、研究方法、理论体系与解释力等方面的比较研究显示,"黎派语法"未能形成的主要原因在于缺乏明确的哲学反思、在方法上重教学轻理论以及由于对教学的高度适应性而鲜有质疑者与后续研究。基于此例的比较显示,理论反思在学派形成过程中有着举足轻重的作用,而这恰恰是我们的弱项。; 王茜; 关键词：黎锦熙语法思想语言哲学语言学流派

中国劳动教养制度的反思及改革初论: 从稳定政治需要到满足治安需要,独具中国特色的劳动教养制度已走过40年的风雨历程。长期的实践证明,这项制度有其存在的价值基础,但由于立法规定的粗疏,尤其是程序规范的缺损,劳动教养制度在实施中也存在诸多问题,其合法性、合理性...; 王茜; 关键词：劳动教养; 文献传递

深化大学英语教学改革的探讨: 2009年; 本文简要总结了四川大学大学英语教学改革取得的成绩，分析了目前存在的问题，对照新的《大学英语课程教学要求》，借鉴其它高校改革经验，提出了今后努力的方向和措施。; 王茜赵毅; 关键词：大学英语教学改革课程要求

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