江玉印
- 作品数：25 被引量：55H指数：4
- 供职机构：陕西学前师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校省级人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教更多>>
- 近十五年我国幼儿园男教师研究:话语路径与反思(2006-2021)被引量：1
- 2023年
- 既有文献显示,“幼儿园男教师重要但匮乏”已经成为当前相关研究的主流话语,但却鲜有研究关注到该话语的生成路径,因此,有必要从话语路径的视角重新对幼儿园男教师的相关研究进行梳理、解构和反思,以揭示被话语遮蔽的权力运作。研究发现:第一,对幼儿园男教师性别职业优势的研究经历了从“经验化”到“概念化”的转变,但却普遍缺乏实证支持;第二,已有研究在男教师性别职业优势的逻辑上,进一步将幼儿园教师女多男少的“现状”塑造成教师队伍男女性别结构失衡的“问题”;第三,该话语生成涉及多方的利益诉求,并在各方权力博弈的过程中,制造了现实图景中幼儿园教师男女性别不平等的问题。基于对以上话语路径的解构,有必要对幼儿园男教师的研究逻辑进行系统性反思与总结,以期在更高水平上凝聚新的共识。
- 李鹏举张献华江玉印
- 关键词：幼儿园男教师性别平等
- 中学教师校本培训中存在的问题与建议被引量：1
- 2009年
- 我国中学教师校本培训的实施,取得了积极成效,但仍存在一些比较突出的问题,如培训资金不足、资源匮乏,本土化理论指导缺乏,重形式、多应付和走过场,封闭性有余开放性不足,考评和激励机制不健全等,需要进一步思考和探讨。
- 江玉印李小妹常守柱
- 关键词：中学教师校本培训
- 新课程背景下地理课堂讨论的内涵及特征探论被引量：1
- 2011年
- 课堂讨论是一个重"交流、反思、求异",具有教育价值的教学方法,能体现学生的主体性,有利于培养学生的创造性,在新课程背景下广受教师青睐。新课程背景下的地理课堂讨论既传承又有别于传统课堂讨论,既具有讨论的一般特征,又具有地理学科自身的特点。除了具有"多向交往与互动、‘学生主体,教师主导’、竞争与合作并存"等特征之外,还具有讨论"主题多样性、内容生活性、‘媒介’丰富性、形式学科性"等特征。
- 江玉印李小妹
- 关键词：地理课堂讨论
- 中小学教师“教育研究乏力”的病理学分析
- 2016年
- 开展教育研究是中小学校办学的应有之义,也是教师专业发展的重要部分,有助于提升教育教学质量、促进教师专业成长。但目前中小学教师普遍存在"研究乏力"顽疾,从病症上看,主要存在认知误读和行动短板;从病因上看,主要遭遇研究意识淡薄、知识欠缺、能力不强等内部因素和支持体系缺乏、评价机制缺失、同僚合作乏术等外部异常因素的浸染。因此需内外结合、共同发力,才能有力预防和改善中小学教师"研究乏力"之病。
- 江玉印李小妹
- 关键词：教师教育研究
- 关于新课程背景下对话教学的几点思考被引量：1
- 2007年
- 对话教学作为一种新的教育精神和现代教学的改革方向被愈来愈多的研究者关注,已成为教师耳熟能详的话语和课堂实践的武器,但在实践层面还应对"对话、师生民主与平等、回归生活世界、问题创设、评价科学性、开放性对话"等方面进行再思考。
- 江玉印李小妹郑思亭
- 关键词：对话教学
- 社会主义和谐社会视角下的社会矛盾调节机制建设被引量：1
- 2009年
- 调节社会矛盾对构建社会主义和谐社会具有重要意义,当前我国存在着社会结构失衡、社会运行失序、利益分化加剧、社会价值失范等社会矛盾和问题,要化解这些矛盾和问题,必须创新社会整合机制、社会管理机制、社会矛盾调解的政府公共机制和社会矛盾调节工作机制。
- 常守柱江玉印
- 关键词：和谐社会
- 大学生职业生涯心理准备管窥被引量：3
- 2009年
- 职业生涯过渡期的大学生要积极进行自我认知、职业认知,做到自我觉醒,准确定位;弱势解削,强势积累;全面准备,打造实力;立足现实,尊重理想;敢于竞争,善于竞争;参加职训,笑对挫折。
- 江玉印王北阳
- 关键词：大学生职业生涯心理准备
- 以公共教育学课为例谈课堂讨论中教师角色行为
- 2010年
- 课堂讨论是参与式教学的有效形式,有助于学生理解知识、分析和解决问题,培养学生的批判思维、民主精神与合作意识,增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力、人际交往能力,以及对学习的主动性等。教师在讨论中处于重要地位,要担任讨论前议题组织设计的角色,讨论中指导调控讨论的角色,讨论后使讨论延伸回馈和积极反思的角色,做好讨论的策划、导航、评价和反思。
- 江玉印王北阳苏玉华
- 关键词：参与式教学课堂讨论教师角色教学行为
- 新建地方本科院校教师专业发展问题与对策被引量：3
- 2010年
- 新建本科院校教师专业发展面临教师自主发展意识淡漠、知识结构不完备、重科研轻教学、在职培训重功利轻素养、教师合作文化亟需建立、现有考核评价机制不合理等问题。作为教师自身,应自觉树立自主发展意识,确立专业自我,正确处理教学和科研的关系,努力提高教学学术水平。作为学校,应采取相应措施,如构建以校为本的教师培训培养模式、建立教师专业共同体、构建教师合作文化和合作机制、建立科学的教师评价制度等,为教师专业发展提供制度和组织保障。
- 张劲松江玉印
- 关键词：新建地方本科院校教师专业发展
- 高校公共课课堂教学消极现状成因分析及应对被引量：3
- 2006年
- 高等学校公共课科目繁多,是高校教学内容的重要组成部分,但另一方面公共课课堂教学却普遍存在众多消极现状,教师责任心不强,学生则形成了各种消极心态,也直接导致了课堂教学质量不高,学校培养目标难以实现。这就要求教育管理部门和学校要科学地设置公共课和管理公共课教学,教师则要更新观念,并重新认识“学习”,学生首要的是端正态度,正确对待公共课。
- 查建祥江玉印
- 关键词：公共课课堂教学
