毛庆其
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：暨南大学更多>>
- 相关领域：文学文化科学社会学经济管理更多>>
- 中国文学研究三重奏说
- 2000年
- 文学研究过程由读懂，欣赏，论析三步骤而得以实现，读懂是基础，欣赏是必需，论析是必然出现的最后阶段，本文围绕上述三个阶段，作了深入浅出的具体分析，很给人启发。
- 毛庆其
- 关键词：文学研究语法文学作品
- “文革”期间的文艺理论教材批评
- 2003年
- “文革”期间文学理论教材不多,问题不少,主要表现在:一、以文学工具论为指导思想:二、阐述的政治化;三、问题的简单化;四、态度的保守化。阶级、阶级斗争、世界观改造等等是其核心关键词。澄清这一段时期我们在教材建设上的混乱思想,目的在于今天的建设。
- 杨福生毛庆其
- 论社会主义文艺学学科建设
- ＜正＞文艺学性质的重新认定为什么提出文艺学性质重新认定的问题?我们以为,是由于对文学性质出现了迷惘和困惑。六十年代中央宣传部主持编写文科教材时,文艺学性质是清楚的。本来是清楚的问题现在倒是模糊了,似乎不大知道文艺学是干什...
- 毛庆其谭志图
- 文献传递
- 中国古代文艺理论及其教育方式被引量：2
- 2002年
- 中国传统的文艺理论历史悠久,内容丰富,建立了自己的专业术语和学科概念体系。但中国古代没有专门的文艺理论课程和教材,而是通过经学、史学进行教育;或是文人在其著述中传布有关文艺思想;或是通过师徒口耳传授。这一独特的教育方式,使中国文化绵远久长,也使文学思想、文艺理论普遍而持续地沿续下来。
- 杨福生毛庆其
- 关键词：教育教育方式
- 中国近代教育与近代新兴文艺理论
- 2002年
- 中国近代教育是一种对传统教育的被迫改革的教育。清朝政府改革教育的步伐与列强侵我中华在时间上是大体一致的。其目的是维护王朝的封建统治,中体西用是其核心思想。文艺理论教育是“西学”侵入的结果,从此有了从内容到形式都区别于以往传统的文艺理论教育。其文艺思想有明显的从古代到现代的过渡性特征。正是这一点,给我们提供了重新审视的必要和可能。
- 杨福生毛庆其
- 关键词：列强西学中体西用文艺理论文艺思想
